【正文】 味操練（Practice）游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學生來到講臺上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動作邊教授單詞water。教學重點：學習單詞：cake, fish, rice, water。（2）同學之間練習Let’s do 部分的指令語。s check根據(jù)聽到的句子，讓學生判斷對錯。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應動作。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？T：當表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。全班齊讀。如：。小學生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調較好。教學過程l．熱身／復習（Warmup／Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。Unit 5 Let39。s talk 部分的內容所設計的游戲活動。 , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個寫一行。讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師：這兩個詞都是以字母o打頭的單詞。Unit 5 Let39。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學習食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學生情況擴展學習milk.（5）認讀詞語的學習過程。（3）讓學生做 Let39。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。然后再讓其他的學生上講臺選飲料，重復以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境的感覺。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。可以讓會說的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。然后再讓其他的學生上講臺選食物，重復以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境的感覺。三上U5A2（詞匯課）教學內容：（Let’sLearn。T：，你可以說：S：、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學生的回答給予一定的肯定。教學難點：⑴復數(shù)。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。（1）日?？谡Z會話活動。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。三上U5B1（對話課）教學內容：（BLet’stalk,Let’splay。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。Let’ssing)教學目標：一、教學目標⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。s 。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。Me，neither。s talk的內容。（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學生獨立完成。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。（5）兩個學生一組表演Let39。s do部分。重點：理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話難點: 在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。（4）讓學生做Let39。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。s learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的水果。s ，watermelon，strawberry 這些單詞。s chant中的單詞。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。s chant的錄音，一邊跟讀。⑶樹立學生健康飲食意識。教學過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。T：說得真棒。，抽到哪個角色，進行角色表演。教學重點：學習單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。（加強記憶，同時教師來回巡視，關注差生。讓學生自由地采訪并作一個調查，然后填書本52頁的表格。告訴學生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。Step4：Production。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。（加強記憶，同時教師來回巡視，關注差生。學習本單元應該是比較容易。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學生健康飲食意識。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學生試讀，教師加以糾正。（配套練習冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。Step2:，說:Hi,I’。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復習有關食物的單詞。Let’sdo。（1），說:Hi,I’。，調查周圍同學喜歡什么飲料。教學難點：聯(lián)系實際表演、運用對話。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導入新知識。優(yōu)勝組有獎。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。s talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some water？（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re wele．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。（6）教師引導學生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。教具準備Let39。都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。Let’ssing)教學目標：一、教學目標⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。教具準備：1教師準備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。⑵在學習中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學習資源。引導學生進行自我評價和小組評價。2．做本課Let39。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。教師回答Sure．．感謝老師；老師說：You’rewele．（3）讓（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達自己想喝的飲料。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。讓學生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。教師獎勵反應最快的學生。如：在學生練習對話時，教師引導學生使用I ’m hungry，對全班學生說：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學生操練Let39。能聽懂、會說：I ’m some 。教師給予表揚，并加以糾正。能夠聽懂、認讀并表演對話。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。教學過程：。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。讓學生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領讀juice。并且調查家人喜歡什么食物，做一個調查表。師示范然后一個同學不發(fā)音只做口型，讓其他同學猜他說的單詞。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,……S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。Let’splay。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。然后教師說：Ok,let’。Let’schant）教學目標：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或實物，并能在指認物體的前提下認讀單詞。讓學生跟著錄音機聽對話，糾正學生發(fā)音，并且要求學生模仿錄音中的語音語調。教師讀出一個單詞，如hamburger。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學生重復，并讓學生做出做蛋糕的樣子。（配套練習冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。T：，你可以說：用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學生的回答給予一定的肯定。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應動作。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。全班對答案。s check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）本課時Let39。s play操練以下對話：A:（指著實物圖片問）Do you like...？B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you : Thanks.（4）四人一組表演Let39。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。（2）全班每一列未一個小組進行比賽。第一篇：2013新版PEP小學英語三年級下冊第五單元教案Unit 5 Do you like pears?第 1 課時學習目標Let39。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。s chant的錄音，一邊跟讀。s ，教給學生如何用have some...? I like...。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能