【正文】
做吃的動(dòng)作并說:Do you like oranges? No,but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片,做吃的動(dòng)作并說:Apples、watermelons、strawberries,tooI like them all。s chant中的單詞。s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物,學(xué)習(xí)新單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)本課時(shí)Let39。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物、圖片、單詞卡片。重點(diǎn):認(rèn)讀grape,watermelon,strawberry 這些單詞難點(diǎn): 學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式:I don’t like ?。39。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式:I don’t like ?。s ,watermelon,strawberry 這些單詞。(2)和朋友們一起玩買水果的游戲。作業(yè)布置(1)聽錄音,仿讀Let39。s play操練以下對(duì)話:A:(指著實(shí)物圖片問)Do you like...?B: I don’t like...I like....A:(指著對(duì)方喜歡的圖片)Here you : Thanks.(4)四人一組表演Let39。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?”教師再說“I like grapes” 然后說“grape”,學(xué)生重復(fù)“grape”.教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞,特別是grapes。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。三、趣味操練(Practice)(1)教師出示圖片卡,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。re wele.(3)讓學(xué)生聽錄音來展示B 部分Let39。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞,說:Can I have some?? 盡量放慢速度,引導(dǎo)學(xué)生回答:Here you are!(2)教師將各種水果都放在講桌上,鼓勵(lì)學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。重點(diǎn):句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點(diǎn): 靈活運(yùn)用這些句型教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、水果的實(shí)物和圖片、人物頭飾 學(xué)習(xí)過程(1)39。s 39。I don’t like...以及Can I have some...?來詢問自己是否能得到想要的東西。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? 在四線格中書寫fun,run,duck,under第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)39。作業(yè)布置(1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(5)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫,教師巡視,及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。(3)教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出,讓學(xué)生觀察區(qū)別。s learn中的圖卡的背面給學(xué)生看,讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放listen,repeat and chant的錄音,并在四線三格內(nèi)板書四個(gè)單詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞fun,run,duck,under要求學(xué)生能聽,說,讀,寫所學(xué)字母。將所學(xué)的有關(guān)水果,做成英語圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。三、趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,教師說四個(gè)新詞中的一個(gè),選手跑步,快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡,并舉起詞卡大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。(5)讓學(xué)生一邊聽Let39。s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。(4)教師創(chuàng)設(shè)情境,引出Do you like pears?Yes,I do。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。教師把圖片掛在黑板上,示范后,全班齊讀。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s 。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型,以加深學(xué)生對(duì)Do you like ?? Yes,I do....的理解。s ,apple,orange,banana 這些單詞。將所學(xué)的水果說給家長(zhǎng)聽。s talk中的對(duì)話。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。(4)讓學(xué)生做Let39。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。.傳給下一位學(xué)生。(2)全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④教師出示一些水果的實(shí)物,實(shí)用操練句子:Do you like ?? Yes,I do。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話,幫助學(xué)生理解。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖,引入水果店買水果的話題,然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple,pear,orange并進(jìn)行教學(xué)。(2)復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。重點(diǎn):理解對(duì)話大意,能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話難點(diǎn): 在語境中運(yùn)用Do you like ?? Yes,I do。s talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ?? Yes,I do。No I don’t I like ?Let39。第一篇:2013新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第五單元教案Unit 5 Do you like pears?第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Let39。s ,要求學(xué)生能理解對(duì)話大意,能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話,教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下,在語境中運(yùn)用Do you like ?? Yes,I do。s ,使學(xué)生鞏固Let39。No I don’t I like ?....的用法。No I don’t I like ?教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片、水果 學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)學(xué)生自由口語交談(Free talk in pairs)(35分鐘)。s do部分。Look at sarah and her are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對(duì)話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。三、趣味操練(Practice)(1)游戲:Passing the message傳悄悄話,操練句子Do you like ?? Yes,I do。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)水果圖片(不得讓其他學(xué)生看到),然后放下圖片并回到座位,等教師說One,Two,three,start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ?? Yes,I do。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。(3)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片,與同學(xué)交流。s play 部分的活動(dòng)。(5)兩個(gè)學(xué)生一組表演Let39。作業(yè)布置聽錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? Do you like ?? Yes,I 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)39。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。39。重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear,apple,orange,banana 這些單詞 難點(diǎn): 利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple,pear,orange,banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。s have a fruitpiic today”,學(xué)生一起拍手演唱(2)游戲:找一找,拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲:Guessing game;教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞,引出新單詞apple,pear,orange,banana。(2)教師出示四張單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀,并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。(3)鞏固新詞活動(dòng),進(jìn)行單詞接龍游戲。并帶讀(教師配上表情和動(dòng)作)39。學(xué)生進(jìn)行角色扮演,替換不同的水果單詞。s chant的錄音,一邊跟讀。目標(biāo)檢測(cè) 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽錄音,仿讀句子。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? pear,apple,orange,banana 帖圖片第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) Let’sspell 本部分只要學(xué)習(xí)單詞fun,run,duck,under要求學(xué)生能聽,說,讀,寫所學(xué)字母。難點(diǎn): 聽音標(biāo)號(hào)教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖卡和詞卡 學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)Daily oral practice(35 minutes)(2)39。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun,run 的現(xiàn)象,模仿duck的動(dòng)作,找出under現(xiàn)象。(4)播放read,listen and number的錄音材料,讓學(xué)生獨(dú)立完成。(6)再次播放Listen,repeat,and chant的錄音并跟讀。(2)正確書寫四個(gè)單詞。s ,教給學(xué)生如何用have some...? I like...。39。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。s talk的錄音,對(duì)全班說:Look!Today is a lovely and her friends are having a are eating.(教師在說eating時(shí),一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解)What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答::Yes。 you ;老師說:You39。s talk的內(nèi)容。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。(2)游戲:從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”,學(xué)生重復(fù)“banana”.教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞,特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”(3)同桌一組根據(jù)Let39。s talk 部分的對(duì)話。s talk 的對(duì)話。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? Do you like...?I don’t like...I like....Can I have some bananas?第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 39。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。Me,neither。s 。Me,neither。學(xué)習(xí)過程 二次備課一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放A部分Let’s chant 的內(nèi)容。s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué),教師出示西瓜的食物,引導(dǎo)學(xué)生用I don’tlike watermelons 來表示不喜歡西瓜,順勢(shì)教讀watermelon,注意學(xué)生的發(fā)音,讓后舉起西瓜問學(xué)生:Do you like watermelons?教給學(xué)生表達(dá)否定的簡(jiǎn)單表達(dá)方法:me neither。(2)讓學(xué)生聽Let39。(3)用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let39。首先對(duì)全班說:Look!(舉起葡萄)Do you like grapes? They taste really good(說兩遍)。How about you? 接著播放該部分錄音,讓學(xué)生跟讀。(2)做Start to read(read and match)連線活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。作業(yè)布置(1)聽錄音,仿讀句子。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? grape,watermelon,strawberry第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Let39。Let’s sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解,又傳遞了蘋果的價(jià)值。重點(diǎn):聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度 難點(diǎn): Story time的理解教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲:速認(rèn)速記。教師說:One, two, three!便拿掉卡片,讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。(教師在說One, two, three!時(shí)要快慢適度,給學(xué)生記憶時(shí)間;也不要過慢,要讓學(xué)生有一定的緊迫感,訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事,通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞:chicken和hotdog 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來,分別扮演Zip和 Zoom,其他同學(xué)朗讀或背誦。s check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross,教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果,然后播放錄音,請(qǐng)學(xué)生說出答案。讓學(xué)生獨(dú)立完成。(3)播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱,對(duì)歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。作業(yè)布置 聽錄音,讀A、B 部分,邊讀邊做動(dòng)作。s ,apple,orange,banana 這些單詞。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型,以加深學(xué)生對(duì)Doyoulike ?? Yes,Ido....的理解。s 。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。教師把圖片掛在黑板上,示范后,全班齊讀。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(4)教師創(chuàng)設(shè)情境,引出Doyoulike pears?Yes,I do。s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。(5)讓學(xué)生一邊聽Let39。三、趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,教師說四個(gè)新詞中的一個(gè),選手跑步,快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡,并舉起詞卡大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。將所學(xué)的有關(guān)水果,做成英語