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20xx新版pep小學(xué)英語三年級下冊第五單元教案-文庫吧

2024-10-15 14:20 本頁面


【正文】 讓學(xué)生做Listen and tick or cross,教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果,然后播放錄音,請學(xué)生說出答案。(2)Look and tick。讓學(xué)生獨立完成。全班對答案。(3)播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱,對歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。作業(yè)布置 聽錄音,讀A、B 部分,邊讀邊做動作。第二篇:pep小學(xué)英語三年級下冊第五單元第一課時教案第 一 課時一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。s ,apple,orange,banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型,以加深學(xué)生對Doyoulike ?? Yes,Ido....的理解。39。s 。重點:學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear,apple,orange,banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple,pear,orange,banana的實物、圖片、單詞卡片。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s have a fruitpiic today”,學(xué)生一起拍手演唱(2)游戲:找一找,拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲:Guessing game;教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞,引出新單詞apple,pear,orange,banana。教師把圖片掛在黑板上,示范后,全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀,并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動,進(jìn)行單詞接龍游戲。(4)教師創(chuàng)設(shè)情境,引出Doyoulike pears?Yes,I do。并帶讀(教師配上表情和動作)39。s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演,替換不同的水果單詞。(5)讓學(xué)生一邊聽Let39。s chant的錄音,一邊跟讀。三、趣味操練(Practice)選詞競賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說四個新詞中的一個,選手跑步,快速在講臺上找到所說詞的詞卡,并舉起詞卡大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。目標(biāo)檢測 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽錄音,仿讀句子。將所學(xué)的有關(guān)水果,做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears?pear,apple,orange,banana帖圖片第三篇:PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 2009PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案20091028 09:22:57| 分類: 工作檔案 | 標(biāo)簽: |字號大 中小 訂閱PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案三上Unit5Let’sEat!單位:青云鎮(zhèn)教研室主備人:孫瑩教材分析:本單元主要通過就餐這一話題,學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性,本單元圍繞這一話題,設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景,教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的觀察力和模仿力,對新鮮事物充滿好奇心,動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞:cake,hamburger,Frenchfries,noodle,dumpling,bread,chicken,:coke,juice,tea,coffee,milk,、能聽懂、會說:.CanIhavesome???、語調(diào)自然,并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。能聽懂所接觸的指示語,并能按指令做出相應(yīng)動作。對中西方餐飲文化有一定了解,會唱本單元的兩首英語歌。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神,愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。三上U5A1(對話課)教學(xué)內(nèi)容:(Let’stalk。Let’splay。Let’ssing)教學(xué)目標(biāo):一、教學(xué)目標(biāo)⑴掌握句型,正確朗讀課文,模仿正確,語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運用Havesome?。如:。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。教學(xué)重點:⑴掌握新句型,并能夠聯(lián)系實際運用。⑵知道并能夠正確朗讀課文,模仿正確,語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點:⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。教具準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型,以及食品托盤一個。’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。教學(xué)過程:!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動作。Step2::前幾天,我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳,叫麥當(dāng)勞。今天,他邀請我們一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,,看,有兩個漢堡包,那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化?S:多了一個“s”.“s”。T:誰能試著讀一讀?學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng),并加以糾正。T:Yes,誰能試著讀一讀?S:,強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)[z]音。全班齊讀。T:What`sthis?S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog,單詞怎么樣了?S:也多了一個“s”.“s”。T:誰能試著讀一讀?學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng),并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀,進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?,注意“s”發(fā)[s]。T:同學(xué)們,你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎?教師對于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T:當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時,通常要在這個單詞的后面加上“s”。“s”。T:誰能試著讀一讀?學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng),并加以糾正?!皊”嗎?S:因為有兩個漢堡包/熱狗。T:說得真棒。表示兩個相同事物時,要在這個單詞后面加上“s”,指兩個或兩個以上。Yes or no?S: :現(xiàn)在老師想問問大家,Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么?T:大家猜猜老師最喜歡什么?T::說到這里,老師都要流口水了。不過,:(A部分的Let`stalk)第一組對話::Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.(讀兩遍)自主練習(xí)。T:Whatdoyoulike?你喜歡吃什么?指名同學(xué)回答。T:。第二組對話::好了,香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了,讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的?T:Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T:,Mike非常能吃,他覺得漢堡包和熱狗還不夠,我們看看,他又點了些什么?出示第三組對話::Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀,教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T:,你可以說:用同樣的方法操練chicken、bread、cake、:Ok,:好了,現(xiàn)在我們可以張開大嘴,開吃了。Areyouready?T:好了,我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物,相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:。仔細(xì)聽錄音,”What’sMikeWouldliketoeat?“。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話,這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。,抽到哪個角色,進(jìn)行角色表演。,那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過,老師有個小要求,就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。(教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片)教師也可以參與到孩子們中,進(jìn)行即興表演。Step4:.讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’,播放Let’ssing部分的錄音,學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。B.教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’.然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花,背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說:T:OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實物圖片,并示意學(xué)生做吃的動作,引導(dǎo)學(xué)生)S:It’.(游戲繼續(xù)進(jìn)行,將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T:Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情,引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome??T:It’.(操練Havesome??)T:現(xiàn)在,老師也想和麥克唐納叔叔一樣,開一家餐廳,不過,老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的,因此,我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?,調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么?你需要用________句型來詢問!每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”,運用“Whatdoyoulike?”句型,至少采訪3位同學(xué),根據(jù)各自的喜好完成表格。Step5:Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們,麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳,他有許多的禮物送給大家,不過,我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么,現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧!Let`sgo!OK!a聽錄音,標(biāo)序號。(配套練習(xí)冊P30T1)b聽錄音,把動物和他們喜歡的實物連起來。(配套練習(xí)冊P30T2)cReadandnumber.(配套練習(xí)冊P31T4),仿讀對話,并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。,作好記錄,下節(jié)課匯報。三上U5A2(詞匯課)教學(xué)內(nèi)容:(Let’sLearn。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?,并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能根據(jù)指令做動作,畫圖,涂色。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)單詞:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令,并按指令做動作。教學(xué)難點:chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。教學(xué)過程:Step1:: 教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling,學(xué)生做傳球游戲,當(dāng)音樂停止時,手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片,并大聲說出圖案的內(nèi)容,說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。(圖片內(nèi)容為食物單詞),say::Me,,來進(jìn)行全身運動。T:Ihavearuler/book/:Me,,say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖:把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來,從已知的到未知的,為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。Step2:,說:Hi,I’。教師問一個學(xué)生:Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake),一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù),并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說:Ok,let’。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物,重復(fù)以上步驟,并呈現(xiàn)以下短語:cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖:在真實的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué),讓學(xué)生有身臨其境感覺。)。讓學(xué)生聽錄音,模仿錄音內(nèi)容。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞,小組當(dāng)中評價。(加強(qiáng)記憶,同時教師來回巡視,關(guān)注差生。)Step3:。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型,讓其他同學(xué)猜他說的單詞。讓一個同學(xué)出示圖片,其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。聽老師讀單詞,把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。,教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞,讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞,然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個單詞失蹤了。Step4:、做Let’sdo部分的指令語??梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確,說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。,并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查,然后填書本52頁的表格。Step5:,并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物,做一個調(diào)查表。三上U5B1(對話課)教學(xué)內(nèi)容:(BLet’stalk,Let’splay。C:Storytime,Culture)教學(xué)目標(biāo)::CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西,并清除其運用場合和語氣。,。重點:句型CanIhavesome??難點:理解water為不可數(shù)句詞,不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法,但其他飲料則不能這么說。教具準(zhǔn)備:(Coke,bread,cake,juice)以及圖片或者模型:hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 拿出實物圖片說::對號
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