【正文】 T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。2．趣味操練（Practice）（1）完成書上Read and count的練習(xí)。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想吃的食物。（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let’s talk的對話。8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。s do 部分的指令語。Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)掌握句型，正確朗讀課文。.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。教學(xué)重點(diǎn)：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。“Let’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。Step3:?！皊”。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。正確的可為本組贏一分。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。Step5：Progress。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。,。3教材配套的錄音帶。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。T：。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。(3)能夠運(yùn)用Havesome?。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學(xué)生對單詞認(rèn)讀的印象。s 。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。并帶讀（教師配上表情和動作）39。作業(yè)布置聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Look at sarah and her are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。s talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。重點(diǎn)：句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點(diǎn): 靈活運(yùn)用這些句型教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、水果的實(shí)物和圖片、人物頭飾 學(xué)習(xí)過程（1）39。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)習(xí)過程 二次備課一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。第二篇：pep小學(xué)英語三年級下冊第五單元第一課時教案第 一 課時一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。優(yōu)勝組有獎。老師不斷的巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。如：。全班齊讀。T：。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進(jìn)行全身運(yùn)動。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。重點(diǎn)：句型CanIhavesome??難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。第一個拍的學(xué)生獲勝。’，讓學(xué)生跟著說唱。教學(xué)重點(diǎn):掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。s do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。T：說得真棒。3教材配套錄音帶。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。s have a piic ．Story 。3．學(xué)習(xí)本課Let39。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。3．趣味操練（Practice）（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。Unit 5 Let39。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What39。（2）解釋單詞eat，drink和have。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。(4)教讀Here you some bread, 。了解中西方飲食文化差異。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標(biāo)：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。3教材配套的錄音帶。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。)。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。Step3:?！皊”。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對話。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。并帶讀（教師配上表情和動作）39。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。作業(yè)布置（1）聽錄音，仿讀Let39。s 39。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。s 。.傳給下一位學(xué)生。No I don’t I like ?Let39。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? Do you like ?？ Yes，I 2 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)39。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。(2)正確書寫四個單詞。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”.教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是bananas。Me，neither。作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀句子。s check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進(jìn)行全身運(yùn)動。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。Step2：Presentation。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。3教材配套錄音帶。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。，抽到哪個角色，進(jìn)行角色表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學(xué)說：“Look!.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。：讓學(xué)生分角色表演對話。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動作和表情。，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。（三）趣