【正文】 圖片單詞卡送給家長。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。自信心強，有強烈的參與欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。⑵在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。⑵弘揚中國飲食文化。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。(3)能夠運用Havesome?。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。3教材配套錄音帶。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調(diào)“s”發(fā)［z］音。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。T：當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀?！皊”嗎？S：因為有兩個漢堡包/熱狗。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。T：。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（配套練習(xí)冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。，作好記錄，下節(jié)課匯報。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。3教材配套的錄音帶。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。Step2:，說:Hi,I’。然后教師說：Ok,let’。)。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。）Step3：。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進行歸類。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個單詞失蹤了?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。Step5:，并用英語向家人描述。三上U5B1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。,。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面?！癓et’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學(xué)說：“Look!.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達自己想喝的飲料。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。：讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。：讓學(xué)生分角色表演對話?！痵play操練以下對話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。Step5：Progress。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。Let’scheck。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學(xué)重點：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。（1）日常口語會話活動。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。Step2：Presentation。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。）.（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。正確的可為本組贏一分。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后表格。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。自信心強，有強烈的參與欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。⑵在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。⑵弘揚中國飲食文化。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。Let’ssing)我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。(3)能夠運用Havesome?。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。3教材配套錄音帶。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調(diào)“s”發(fā)［z］音。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾正。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學(xué)生的回答給予一定的肯定?！皊”。教師給予表揚，并加以糾正。T：說得真棒。Yes or no?S: ：我喜歡吃??T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。T：，你可以說：S：、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Step3:。，抽到哪個角色，進行角色表演。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識來說出。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：S：Ilike??T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome……T:It’.(操練Havesome??)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。教學(xué)過程：Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。）Step3：。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進行歸類。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一