【正文】 設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends !學(xué)生更容易理解和掌握。請學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹?；顒?dòng)三：角色表演學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。A:（指著B）I have a new :（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet ：Nice to meet you, ．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。設(shè)計(jì)意圖： 通過形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對(duì)話。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習(xí)。字母a 在單詞中的發(fā)音五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對(duì)話?；顒?dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。活動(dòng)三：播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動(dòng)四：以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個(gè)音素，以同樣的方法教授其他單詞?；顒?dòng)四：教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：讀單詞，聽錄音，圈單詞設(shè)計(jì)意圖：利用練習(xí)來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。三、教學(xué)重點(diǎn)：單詞：she, he, student, teacher, pupil；句型 “She’s a ’s a teacher.”四、教學(xué)難點(diǎn)：單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。新課展示（Presentation）活動(dòng)一：單詞呈現(xiàn)教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂。活動(dòng)四：聽錄音跟讀活動(dòng)五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起吟唱。”（引導(dǎo)其他孩子用:“Good !”回答）b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話。）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。教師問并板書where are you from? I’m from China 孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。教師介紹班級(jí)里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet : Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: I’m from …..Ss: Wele!教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。小組分角色練習(xí)對(duì)話。表演Let’s talk部分的對(duì)話。（Where are you from? I’m from…）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課提供的材料進(jìn)行鞏固練習(xí)：此練習(xí)根據(jù)先集體，后小組，再個(gè)人的大范圍練習(xí)原則，以達(dá)到全員參與，個(gè)個(gè)有收獲的目標(biāo)。學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行問答。:(1)listen and do the exercise on P4— the sentences with other students.（2）做作業(yè)本本單元第四部分練習(xí)。新課展示（Presentation）活動(dòng)一：Start to read 11學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)。Look and match: 學(xué)生看圖連線設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。教師引入故事背景，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip? 設(shè)計(jì)意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個(gè)特定的語境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識(shí)基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good to meet ，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人簡單的課堂用語：Good morning，boys and 教具、學(xué)具人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片課件及國家、動(dòng)物圖片 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容Part A Let39。s learn Part A Let39。s talk Part B Let39。s say教學(xué)重點(diǎn) 問候語及自我介紹單詞boy，girl短語：Watch out!字母AC及相應(yīng)的單詞教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)句一課時(shí)型:Where are you from? I39。Wele!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：國家名稱及介紹他人和自己?；蚴悄硞€(gè)國家有代表性的物品。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Wele!注意不要將Wele的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。3．趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。正確一小題，可以涂一朵小花。反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說“Watch out!”這個(gè)短語。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。4．Let’s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。（2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。猜對(duì)可為本組贏得一分。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊第2頁的內(nèi)容。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。課后記： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日常口語練習(xí)。并玩游戲——看誰敲得快。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。4．拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊上P4的內(nèi)容。檢測提高Progress（1）聽錄音，仿讀對(duì)話?！痵 sing 通過歌曲鞏固本課單詞。短語的應(yīng)用。教學(xué)過程：１．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生互致問候。2．新課展示（Presentation）教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m ’m ’s 。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ?.鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。反思：第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。用同樣方法教讀Ee。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀?？凑l敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。4拓展鞏固Production 做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。將chant說給家長聽。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)過程： time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。（2）做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。第三篇：pep小學(xué)英語三年級(jí)下冊第五單元第一課時(shí)教案第 一 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。39。重