【正文】 game，clever，wait a minute，Can you read this？ ：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。，Who are they？Who is clever？ 并說說故事大概意思。I’m a ’m from Wu’、新課展示（Presentation），讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。重點 難點理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。he girlpupilboyeachershe二、找出與眾不同的單詞。：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。引出句子He is a big is Mr 。二、新課展示（Presentation），引出句子She is a is 。理解student和pupil的含義相同。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。USAChinaCanadaAustralia二、能力提升： ，你可以問: are you? are you from？ are you from？ is am from ，你想對你的媽媽說： Teachers’ Day! Women’s Day!課題 Unit 1 Wele back to school！課型 新授課 課時 B2 教 學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil, she的不同用法，并能靈活運用。四、作業(yè)（Homework）聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。跟讀對話?？纯凑l最先完成。：這些圖片中的國旗的特點和顏色。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生活動 教具 學(xué)具 圖片和單詞卡片 通案 個案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）’s sing！： I’m ….I’m from 、新課展示（Presentation），讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：Australia，USA，China，Canada。重點難點 國家名稱的讀音。過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。catcakedad plate Kate hand Canada cat ant三、判斷下列對話正誤，正確的打“√”，錯誤的打“”。課 堂 檢測一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。并指導(dǎo)學(xué)生描紅。/的發(fā)音。三、趣味操練（Practice）：聽一聽，辯一辯。：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/230。cat bag hand dad /230?！痵 chant!二、新課展示（Presentation）：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/230。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。USAChinaCanadaUK二、對話連線: Nice to see to meet is my friend, to see Unit 1 Wele back to school！課型 新授課 課時 A3 教 學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。四、作業(yè)（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片?！痵 chant。跟讀對話?？纯凑l最先完成。：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生活動 教具 學(xué)具 圖片和單詞卡片 通案 個案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）’s sing！I’m ….I’m from Wu’、新課展示（Presentation），讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。重點難點 國家名稱的讀音。過程與方法：借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。boyfriendgirl一、選擇。四、作業(yè)（Homework）仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。 and say：看國旗，編對話運用句子：I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。三、趣味操練（Practice）。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。：Hi，I’m Zhang ’m from 、美國和加拿大的英語名稱。:boys and girls, today, new friends。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生活動 教具 學(xué)具 單詞卡片 通案 個案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）師生問候，用英語打招呼 Wele back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。第一篇：新版PEP英語三年級下冊教案源蓮山課件 w Y K M課題Unit 1 Wele back to school！課型 新授課 課時 A1 教 學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：能聽說單詞Wele，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；會運用句子I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞。重點難點 理解單詞boy，girl，friend。、地名及國家名稱的寫法和讀法。二、新課展示（Presentation） Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。：Hi，I’m ’m from the 。：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。（6）聽課文錄音，跟讀對話。：表演對話。理解What about you？的含義。課 堂 檢測一、看圖連線。 am _____ the ____ two new friends ，應(yīng)說：’m from the ’m the ：’m is Unit 1 Wele back to school！課型 新授課 課時 A2 教 學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada，USA，并在實際情景中自然運用。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。掌握Canada的單詞正確讀音。，并跟讀單詞。：把圖片和國家配對。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’m from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。三、趣味操練（Practice）。聽錄音，跟著說唱。課 堂 檢測一、把圖片和所屬國家連線。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。重點難點 掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生活動 教具 學(xué)具 字母卡 單詞卡 通案 個案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）。/。/ ’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。/？ 。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/230。如：bagdad hand apple cake ：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。 bag dad panda dad二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。（）A：Where are you from?B: I’m Mike.（）A：Good afternoon?B: Good morning.（）A：What’s her name?B: My name is Unit 1 Wele back to school！課型 新授課 課時 B1 教 學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，并在實際情景中自然運用。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。句型Where are you from？Australia的發(fā)音。，并跟讀單詞。：把國旗和國家單詞配對。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問：Where are you from？另一個人說：I’m from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。三、趣味操練（Practice）。課 堂 檢測一、把圖片和所屬國家連線。過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。重點 難點掌握單詞的讀音。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生活動 教具 學(xué)具字母卡 單詞卡 通案 個案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：This is….。教師在補充：She is a （pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。教師在補充：He is a ,讓學(xué)生猜單詞的意思。：看圖片指認(rèn)單詞。三、趣味操練（Practice）：看圖片說句子，看看誰說的多?！痵 chant！四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長讀單詞和Let’s chant！課 堂 檢測一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。 she you boy girl pupil teacher Canada Austrilia student課題 Unit 1 Wele back to school！課型 新授課 課時 B3 ：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生活動 教具 學(xué)具 圖片和單詞卡片 通案 個案一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）’s sing！教材10頁。讓學(xué)生聽2遍。跟讀故事內(nèi)容。：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice） and number（10）’s and 、作業(yè)（Homework）聽課文錄音。 is is my friend.（）She is my friend.（） is Miss is a techer.（）She is a techer.（） is Zhang is a student.（）She is a student.（二、讀句子，排一排。 s talk Let39。 s learn boy, understand:Watch out!Let39。 m 39。 m 39。 m Wu 39。 s say 39。 s is Amy from ?Where are you from ? Step is A a/ B b/C c Words begin the letter A are apple, begin the letter B are boy , begin the letter C are coke,coffee.Ⅰ Step Read the letters and book Listen,number and I am a boy and a BⅠ(4)Teaching content Let39。 s practise Teaching steps Step America/Canada/China Where is Amy from ? Amy is from Good moring!Good afternoon!This is my friend , Mr Black Good moring!I am Mr am from Listen to the tape and 39。 m sorry.“ ― It39。 s singI39。 m Miss...,What39。 m...A :Nice to meet : Nice to meet you,:I39。 m from...A:OK, 2 Presentation one student is get himher out of the :Come : I39。 s 39。 s !I39。 m from...Look!This is my friend,...HeShe is a is he she ? A 4 AssessmentLet39。 s say 39。 s chant”.Teaching aids Cards,tape Teaching produces Step up Sing the song ― Boy and Girl“ Free talk Let39。 s chant Listen to the after the and do the action trace and say Listen,color and match Step activities ― Let39。 s watch : Father(dad),mother(mon),man,woman,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sisterF ffish,fatherG ggoose,girlH hhamburger,hotdogI Iicecream,icePart AⅠ(7)Teaching content Let39。 s practise Teaching aims and demands Be able to use ― he“ and ― she” in corret able to introduce myself and ask the other39。 s chant and Let39。 s learn Let39。 m....This is my : Who is that man ?T: He is my : I am....This is my : Who is that woman ?B: She is my to the tape, and act ― Let39。 s 39。 s the next ? Ss: It39。 s chantListen to the attention to the pronunciation of the words ― under” an ― tr