【正文】 三、操練(Practice)每個學生有一套小卡片，小組做練習。三、情感、態(tài)度與價值觀在教師的引領下，逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教師指著每一張單詞卡問學生：Is it a bridge/ house/ lake/…．?讓學生回答：Yes, it is．No, it isn’t．來判斷每組同學的圖片與單詞卡是否相符。三、操練(Practice)學生以小組為單位進行對話操練。三、情感、態(tài)度與價值觀在教師的引領下，逐步形成自主學習的習慣。Recycle 2出現(xiàn)的詞匯和句式都是在前三個單元的基礎上擴展而成的，個別生詞的教學，教師可在教學第4~6單元中進行滲透，通過鋪墊降低學習難度。請說對的同學到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。How many people are there in the family? Is this John’s ??? What’s herhis job?課件出示Listen and number the rooms 教師與學生就圖片進行問答： How many rooms? What can you find in the picture? Listen and number the rooms 聽錄音完成。教師與學生進行日?？谡Z會話練習。教師給學生準備好道具，鼓勵大家創(chuàng)新大膽，學生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。接著教師要求學生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。教學重點：。：學唱英文歌曲 “ short vowel song : 復習過程中的興趣培養(yǎng)四．課前準備：1．師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。(2)學生進行日常對話，如：P1: Hello!How are you?P2: I39。(3)請學生上講臺進行角色表演。2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。二．學習重難點：,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。三、學習過程：1．課前展示善積累：1）師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。②聽讀read aloud錄音3遍。②給家長讀46單元單詞表的單詞。HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt____________________________________________________3）作業(yè)設計：①默寫學過的字母大小寫。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。1． 熱身/復習（Warmup/Revision）(1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。：：第三篇：PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案三下R2 第一課時教學內(nèi)容：Let’s make Let’s sing教學目標： 、說、認讀26個英語字母。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。重點是讓學生能聽說后三單元的主要句型，在此基礎上進行表演，教師可以引導學生不必拘泥于課本上的故事，細節(jié)稍有變化也可以，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，運用以前所學句型來表演對話，這也是本節(jié)課的難點。學生分角色分小組表演故事。教學法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 單詞卡片、課件、教學錄音帶學習過程一 熱身／復習（Warmup/Revision）Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》教師出示表示職業(yè)的卡片，學生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。生生之間提問：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戲：從教室的兩個角落分別往后傳一個盒子，音樂盒，拿盒子的兩個學生分別從盒子中抽出一張卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的兩個詞進行對話：What’s your grandpa ? My grandpa is a 。3．學生能夠根據(jù)錄音內(nèi)容進行角色扮演。（2）同桌兩人進行角色扮演。教學準備教師準備本課時所需要的課件和掛圖；錄音機和視頻資料。2．學生能夠在教師的幫助下理解大意。（2）學生完成單詞標號的活動，師生一起核對答案。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。學法導航學生要在小組活動中積極參與，共同探討達到人人都有所獲。（2）請學生打開教材閱讀對話，找出圖中缺少的內(nèi)容并完成補畫。課堂作業(yè)寫出本對話部分的重點句型。教法導航主要通過各種方式創(chuàng)建情景讓學生進行對話練習。3．能夠在情境中運用Is there…．?Are there…?Yes,there is．/No,there isn’t．4．能夠掌握46單元語音板塊重點字母組合的發(fā)音規(guī)則。三 趣味操練（Practice）找朋友 把學生分成若干小組，每個小組一個主題。教師講解Play a game 把學生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利 從這些問題中找出后四單元的重點句型。對于表演得好的學生，教師可獎勵給他們小禮物，并說：Merry Christmas,引導學生回答：Thesame to 小組結合表演對話課堂鞏固：Make a Christmas Day ，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友 板書設計 Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there? He is Father Christmas ’s the 學習內(nèi)容 Recycle 2 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 ，選擇分類、填空等。教學難點： 新句型:Merry Christmas!How beautiful!新詞匯Father Christmas、turkey、singer 教學法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 單詞卡片、教學課件、教學錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場景）、小禮物學習過程 二次備課一 熱身／復習（Warmup/Revision）教師出示單詞卡，復習4－6單元所學單詞。如找出字母的左鄰和右舍的練習。，避免復習課中死氣沉沉的課堂氛圍。2． 新課展示（Presentation）(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。(3)教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。5． 課外活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。2）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。2）學生進行日常對話。3．自學探究促能力：1）導學提綱：①小組討論有關動物、食物、數(shù)字單詞。、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。⑥將學生分組，進行角色表演。⑥教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：