【正文】 三、操練(Practice)每個學(xué)生有一套小卡片，小組做練習(xí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在教師的引領(lǐng)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it a bridge/ house/ lake/…．?讓學(xué)生回答：Yes, it is．No, it isn’t．來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。三、操練(Practice)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對話操練。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在教師的引領(lǐng)下，逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。Recycle 2出現(xiàn)的詞匯和句式都是在前三個單元的基礎(chǔ)上擴(kuò)展而成的，個別生詞的教學(xué)，教師可在教學(xué)第4~6單元中進(jìn)行滲透，通過鋪墊降低學(xué)習(xí)難度。請說對的同學(xué)到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。How many people are there in the family? Is this John’s ??? What’s herhis job?課件出示Listen and number the rooms 教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答： How many rooms? What can you find in the picture? Listen and number the rooms 聽錄音完成。教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具，鼓勵大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。教學(xué)重點(diǎn)：。：學(xué)唱英文歌曲 “ short vowel song : 復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)四．課前準(zhǔn)備：1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。(2)學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：P1: Hello!How are you?P2: I39。(3)請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。2．能聽懂會說本單元所學(xué)的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)過程：1．課前展示善積累：1）師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。②聽讀read aloud錄音3遍。②給家長讀46單元單詞表的單詞。HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt____________________________________________________3）作業(yè)設(shè)計(jì)：①默寫學(xué)過的字母大小寫。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。：：第三篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案三下R2 第一課時教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing教學(xué)目標(biāo)： 、說、認(rèn)讀26個英語字母。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說后三單元的主要句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍有變化也可以，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，運(yùn)用以前所學(xué)句型來表演對話，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生分角色分小組表演故事。教學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 單詞卡片、課件、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過程一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。生生之間提問：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戲：從教室的兩個角落分別往后傳一個盒子，音樂盒，拿盒子的兩個學(xué)生分別從盒子中抽出一張卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的兩個詞進(jìn)行對話：What’s your grandpa ? My grandpa is a 。3．學(xué)生能夠根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。（2）同桌兩人進(jìn)行角色扮演。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時所需要的課件和掛圖；錄音機(jī)和視頻資料。2．學(xué)生能夠在教師的幫助下理解大意。（2）學(xué)生完成單詞標(biāo)號的活動，師生一起核對答案。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在小組活動中積極參與，共同探討達(dá)到人人都有所獲。（2）請學(xué)生打開教材閱讀對話，找出圖中缺少的內(nèi)容并完成補(bǔ)畫。課堂作業(yè)寫出本對話部分的重點(diǎn)句型。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建情景讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。3．能夠在情境中運(yùn)用Is there…．?Are there…?Yes,there is．/No,there isn’t．4．能夠掌握46單元語音板塊重點(diǎn)字母組合的發(fā)音規(guī)則。三 趣味操練（Practice）找朋友 把學(xué)生分成若干小組，每個小組一個主題。教師講解Play a game 把學(xué)生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利 從這些問題中找出后四單元的重點(diǎn)句型。對于表演得好的學(xué)生，教師可獎勵給他們小禮物，并說：Merry Christmas,引導(dǎo)學(xué)生回答：Thesame to 小組結(jié)合表演對話課堂鞏固：Make a Christmas Day ，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友 板書設(shè)計(jì) Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there? He is Father Christmas ’s the 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Recycle 2 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 ，選擇分類、填空等。教學(xué)難點(diǎn)： 新句型:Merry Christmas!How beautiful!新詞匯Father Christmas、turkey、singer 教學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場景）、小禮物學(xué)習(xí)過程 二次備課一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。2． 新課展示（Presentation）(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。(3)教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。5． 課外活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。2）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。2）學(xué)生進(jìn)行日常對話。3．自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：①小組討論有關(guān)動物、食物、數(shù)字單詞。、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。⑥將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。⑥教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：