【正文】 解、鞏固。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戲：從教室的兩個(gè)角落分別往后傳一個(gè)盒子，音樂盒，拿盒子的兩個(gè)學(xué)生分別從盒子中抽出一張卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的兩個(gè)詞進(jìn)行對話：What’s your grandpa ? My grandpa is a 。錯(cuò)的孩子走到前面出題。生生之間提問：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。猜對的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。教學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 單詞卡片、課件、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過程一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。，能進(jìn)行相關(guān)句型的問答。學(xué)生分角色分小組表演故事?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說后三單元的主要句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍有變化也可以，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，運(yùn)用以前所學(xué)句型來表演對話，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。 the .“Type” the ，再練習(xí)其他的單詞輸入。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。：：第三篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案三下R2 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing教學(xué)目標(biāo)： 、說、認(rèn)讀26個(gè)英語字母。（2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。2． 新課展示（Presentation）(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。：Recycle 2So much can get…Where are the …？Recycle 2第二課時(shí)： up to the down the ，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。：聽懂、會(huì)說Let’s act 部分的故事。HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt____________________________________________________3）作業(yè)設(shè)計(jì)：①默寫學(xué)過的字母大小寫。：1）導(dǎo)學(xué)提綱：①認(rèn)讀從Jj到Zz的英文字母。②給家長讀46單元單詞表的單詞。2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶46單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面的單詞？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。②聽讀read aloud錄音3遍。2）探究過程：①呈現(xiàn)樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。（3）復(fù)習(xí)字母JZ, 會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)過程：1．課前展示善積累：1）師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。③Free talk教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.④教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。2）探究過程：①教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.③學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。2． 教師準(zhǔn)備46單元的圖片和詞卡3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。(3)請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。: 主動(dòng)復(fù)習(xí)意識的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。(2)學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：P1: Hello!How are you?P2: I39。教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對話并表演。：學(xué)唱英文歌曲 “ short vowel song : 復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)四．課前準(zhǔn)備：1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。教學(xué)重點(diǎn)：。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。五、Homework 。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。教師對學(xué)生們說：“MerryChristmas to you!”分別向?qū)W生問好。教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。教師要盡量設(shè)計(jì)一些活潑的環(huán)節(jié)讓學(xué)生不感到枯燥。How many people are there in the family? Is this John’s ??? What’s herhis job?課件出示Listen and number the rooms 教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答： How many rooms? What can you find in the picture? Listen and number the rooms 聽錄音完成。教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。請說對的同學(xué)到前面做成一圈，教師說出一個(gè)單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。請26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。Recycle 2出現(xiàn)的詞匯和句式都是在前三個(gè)單元的基礎(chǔ)上擴(kuò)展而成的，個(gè)別生詞的教學(xué)，教師可在教學(xué)第4~6單元中進(jìn)行滲透，通過鋪墊降低學(xué)習(xí)難度。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在教師的引領(lǐng)下，逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）學(xué)生相互之間核查答案。三、操練(Practice)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對話操練。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、利用好時(shí)間的習(xí)慣。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it a bridge/ house/ lake/…．?讓學(xué)生回答：Yes, it is．No, it isn’t．來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。（3）對表現(xiàn)出色的學(xué)生做相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在教師的引領(lǐng)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。（2）教師引領(lǐng)學(xué)生針對：What’s in thedark house？進(jìn)行問答。三、操練(Practice)每個(gè)學(xué)生有一套小卡片，小組做練