【正文】 注差生。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。要做得準確，說得清楚為勝。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。Step4：Production。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。Let’sdo。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。（1），說:Hi,I’。)。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。第四篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk。如：Have some 。了解中西方飲食文化差異。教學(xué)難點：聯(lián)系實際表演、運用對話。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。(4)教讀Here you some bread, 。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。s play 部分的游戲。Unit 5 Let39。教學(xué)重點： 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。（2）解釋單詞eat，drink和have。優(yōu)勝組有獎。s eat 第三課時 教學(xué)目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What39。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。可以多操練幾次。Unit 5 Let39。s talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。教學(xué)重點：句型Can I have some?? 教學(xué)難點：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, : 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／ Revision）（1）日?？谡Z會話活動。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。3．趣味操練（Practice）（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re wele．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。s eat 第五課時 教學(xué)目標： 能聽說、認讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。教學(xué)難點： 聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。做得準確，說得清楚為勝。Unit 5 Let39。3．學(xué)習(xí)本課Let39。教具準備Let39。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。（3）完成書上練習(xí)Look and match。s have a piic ．Story 。都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。自信心強，有強烈的參與欲望。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。⑵弘揚中國飲食文化。Let’ssing)教學(xué)目標：一、教學(xué)目標⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。3教材配套錄音帶。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”?！皊”。T：說得真棒。教師給予表揚，并加以糾正。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭睿⒁狻皊”發(fā)［s］。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調(diào)“s”發(fā)［z］音。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。教具準備：1教師準備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。(3)能夠運用Havesome…。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。⑵在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,：coke,juice,tea,coffee,milk,、能聽懂、會說：……?、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。s do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。（2）聽力練習(xí)：Let39。s story部分的錄音帶。教學(xué)重點: 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。2．做本課Let39。4．課外活動（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。教師回答Sure．．感謝老師；老師說：You’rewele．（3）讓（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達自己想喝的飲料。2．新課展示（Presentation）（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。讓學(xué)生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認字母Rr的大小寫。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。要讓學(xué)生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。板書單詞on，教讀on和orange。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AaNn。s learn / A 部分的內(nèi)容。做得準確，說得清楚為勝。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對全班學(xué)生說：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let39。（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。能聽懂、會說：I ’m some 。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。s talk 部分的內(nèi)容。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。教師給予表揚，并加以糾正。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。教學(xué)重點:掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。能夠聽懂、認讀并表演對話。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, you some bread, 、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子?！?，讓學(xué)生跟著說唱。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。然后教師說：Ok,let’。第一個拍的學(xué)生獲勝。教學(xué)過程：。教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。Let’schant）教學(xué)目標：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。老師不斷的巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師讀出一個單詞，如hamburger。重點：句型CanIhavesome??難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。優(yōu)勝組有獎。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。然后教師說：Ok,let’。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。，作好記錄，下節(jié)課匯報。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。仔細聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“、語調(diào)。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。T：誰能試著讀一讀？T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭睿⒁狻皊”發(fā)［s］。全班齊讀。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、