【文章內(nèi)容簡介】 入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。“Let’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學(xué)說：“Look!.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。：讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。：讓學(xué)生分角色表演對話。Step4：Production。’splay操練以下對話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。Step5：Progress。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。Let’sdo。Let’scheck。Let’schant）教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)重點：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。教學(xué)過程：。（1）日?？谡Z會話活動。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。Step2：Presentation。（1），說:Hi,I’。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,let’。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)。.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。）.（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分?！寣W(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后表格。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強，有強烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。Let’splay。Let’ssing)我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運用Havesome?。如：。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。教學(xué)過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,……S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T：當(dāng)我們表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正?！皊”嗎S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：說得真棒。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。Yes or no?S: ：我喜歡吃??T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：，你可以說：S：、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“、語調(diào)。，抽到哪個角色，進行角色表演。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：S：Ilike??T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome……T:It’.(操練Havesome??)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。，作好記錄，下節(jié)課匯報。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。教學(xué)過程：Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音