【正文】 計 Unit 5 Do you like pears? Do you like...？I don’t like...I like....Can I have some bananas?第 5 課時學習目標 39。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”.教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。s talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely and her friends are having a are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：：Yes。(2)正確書寫四個單詞。難點: 聽音標號教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、圖卡和詞卡 學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。s have a fruitpiic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。板書設計 Unit 5 Do you like pears? Do you like ?？ Yes，I 2 課時學習目標39。（3）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。No I don’t I like ?....的用法。No I don’t I like ?Let39。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師先組織學生觀察Let’s talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。.傳給下一位學生。s talk中的對話。s 。（4）教師創(chuàng)設情境，引出Do you like pears？Yes，I do。將所學的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。s 39。三、趣味操練(Practice)(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。作業(yè)布置（1）聽錄音，仿讀Let39。39。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。三、趣味操練(Practice)(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。）（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型課前準備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。并帶讀（教師配上表情和動作）39。板書設計 Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第三篇：PEP小學英語三年級上冊第五單元教案 2009PEP小學英語三年級上冊第五單元教案20091028 09:22:57| 分類： 工作檔案 | 標簽： |字號大 中小 訂閱PEP小學英語三年級上冊第五單元教案三上Unit5Let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學習常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵了解單詞詞尾s表示復數(shù)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。教師給予表揚，并加以糾正。“s”。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學回答。Step3:。Step4:．讓學生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。三上U5A2（詞匯課）教學內(nèi)容：（Let’sLearn。2新課呈現(xiàn)時的教學課件。然后再讓其他的學生上講臺選食物，重復以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境感覺。讓一個同學出示圖片，其他同學說出單詞發(fā)音。要做得準確，說得清楚為勝。C:Storytime,Culture）教學目標：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。告訴學生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。讓學生以小組合作的方式分角色讀對話。）“Culture”內(nèi)容，讓學生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學生一起拍手演唱。)。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學習常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵了解單詞詞尾s表示復數(shù)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。教師給予表揚，并加以糾正。T：當我們表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學生跟錄音一起學唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學目標能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。3教材配套的錄音帶。)。讓一個同學出示圖片，其他同學說出單詞發(fā)音。要做得準確，說得清楚為勝。C:Storytime,Culture）教學目標：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。告訴學生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。讓學生以小組合作的方式分角色讀對話。）“Culture”內(nèi)容，讓學生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學生一起拍手演唱。)。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。第四篇：PEP小學英語三年級上冊第五單元教案PEP小學英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時教學內(nèi)容：(A Let’s talk。了解中西方飲食文化差異。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。(4)教讀Here you some bread, 。s play 部分的游戲。教學重點： 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學習新單詞。（2）解釋單詞eat，drink和have。s eat 第三課時 教學目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導學生看書上的orange的插圖，讓學生回答：What39?？勺寣W生書空或在黑板上書寫。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。讓學生書空或在黑板上書寫。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。Unit 5 Let39。教學重點：句型Can I have some?? 教學難點：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, : 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶 教學過程l．熱身／復習（Warmup／ Revision）（1）日?？谡Z會話活動。3．趣味操練（Practice）（l）復習所學單詞及句子。s eat 第五課時 教學目標： 能聽說、認讀本課所學關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導學生注意觀察書上的插圖。做得準確，說得清楚為勝。3．學習本課Let39。（2）復習所學的食物詞匯。s have a piic ．Story 。自信心強，有強烈的參與欲望。⑵弘揚中國飲食文化。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。3教材配套錄音帶。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。T：說得真棒。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學生領(lǐng)讀，進行適當?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當勞。教學重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。三上U5A1（對話課）教學內(nèi)容：(Let’stalk。學習目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,：coke,juice,tea,coffee,milk,、能聽懂、會說：……?、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。s do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。（2）聽力練習：Let39。教學重點: 復習本單元知識，做聽力練習。4．課外活動（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。教師要注意每個學生的發(fā)音。2．新課展示（Presentation）（1）引導學生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學生說：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。6．教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。2．教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。要讓學生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學生讀出來并說出中文。教學重點： 學習書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學難點：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1． 復習所學過的字母AaNn。做得準確，說得清楚為勝。（6）讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。教學重點:掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, you some bread, 、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際?！?，讓學生跟著說唱。第一個拍的學生獲勝。教學難點：1理解water為不可數(shù)句詞。：..配套練習冊PartB：..配套練習冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。老師不斷的巡視指導。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學生喝。重點：句型CanIhavesome??難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。優(yōu)勝組有獎。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應位置。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。Step5：Progress1..闖關(guān)