【正文】 m?，歌曲錄音，讓學(xué)生拍手跟唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：熟練掌握1～3單元的三會(huì)句子，能夠綜合運(yùn)用1～3單元的語言知識(shí)。并能進(jìn)行角色表演。目標(biāo)檢測 四人小組相互考察目標(biāo)達(dá)成情況第二篇：新版pep三年級下冊recycle1教案范文Recycle 1 第1課時(shí)能力與知識(shí)目標(biāo)：。（2）教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。三、趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 I’m 。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。（2）學(xué)生之間自編對話并表演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用 難點(diǎn): 復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。教師同時(shí)問： What’s inthe bag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用難點(diǎn): Listen and chant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置 聽讀故事內(nèi)容。3．Play a ． 傳話。三、趣味操練（Practice）1． Let’s 。3． 教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動(dòng)作。4． 鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。難點(diǎn): 新出現(xiàn)的句子：I like 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課件 教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello”。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。第一篇：2013新版PEP小學(xué)英語三年級下冊recycle1教案修改（精選）【內(nèi)容來源】人教版PEP（2012年版）三下Recycle 1課題 Recycle 1 課時(shí)安排 共 3 課時(shí)，第 1 課時(shí) 教材簡析本部分通過各種練習(xí)形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及本單元主要句型。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。2． 播放本冊Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌詞改為：I’m?You are? Do you want to be my friends?（人名可更換）3． 師生進(jìn)行對話練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 教師出示一個(gè)盒子說：Look!I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：Look, it’s want to put something in it?2．引導(dǎo)學(xué)生去問：What’s in your box? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’s open it and ，要及時(shí)給與表揚(yáng)。4． 教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Here is a box, it isn’t is something in ’s in my box? 5． 播放動(dòng)畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。目標(biāo)檢測 把故事講給家長聽。課題 Recycle 1 課時(shí)安排 共 3 課時(shí)，第 2 課時(shí) 教材簡析本部分通過大各種練習(xí)形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及本單元主要句型。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）游戲：開火車T: Let’s do a game, OK? S: ，做開火車的游戲。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（3）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a ’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。三、趣味操練(Practice)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽， 編對話，表演故事 目標(biāo)達(dá)成情況課題 Recycle 1 課時(shí)安排 共 3 課時(shí)，第 3 課時(shí) 教材簡析本部分通過大各種練習(xí)形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及本單元主要句型。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語對話。（3）教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。（3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說：Let’s make a funny face.（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。如教師說：Draw a blue an orange the green ears.?教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。、句型。、句子。難點(diǎn)：對重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用，復(fù)習(xí)Unit 1~Unit 3所學(xué)的會(huì)話剛語，認(rèn)學(xué)生能夠在實(shí)際 情景中復(fù)習(xí)、運(yùn)用這些句子。2．Free talk(1)教師利用小對話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from? S1：I39。?s that w。充分利用句型：Who?S that girl／woman／boy／man?She?s…／He?s… Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用語言引出第一幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①讓學(xué)生看教學(xué)圖片，猜會(huì)話內(nèi)容。(2)引m第二幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容。教師板書Where are you from?I?m from…找學(xué)生有感情地朗讀這幾句話。i(3)引出第三幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容①讓學(xué)生聽會(huì)話錄音。m．Let?splay!。et?S…造句子。(5)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對話。(7)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色表演并到前面作匯報(bào)，全班給予評價(jià)。2．Play a game．找一個(gè)學(xué)生到前面來背對著同學(xué)，找另一個(gè)舉手學(xué)生先抽取寫著1～3單元重點(diǎn)句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK．Hi!I?m Mike．I?m from Canada．This is MrJones．He?S a teacher．She?S my mother．)，然后到教室后面，認(rèn)讀句子并用假聲說出所抽到的句子，這時(shí)全班同學(xué)一起問：“Who?s that girl／boy?”前面的學(xué)生用He39。Step 3 Practice1．小組合作學(xué)習(xí)(1)出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)所給罔片內(nèi)容脂1～3單元所學(xué)重點(diǎn)句式對每一幅圖片進(jìn)行描述．存小組成員互幫互助中形成一篇小文章(可以一人一句，為節(jié)省時(shí)間教師可指定各組的圖片)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一定的信息提示，幫助學(xué)生開闊視野。]2．文化滲透加菲貓Step 4．Production1．教師和學(xué)生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)。net next period． Step 5．Progress 1． 2． 完成活動(dòng)手冊中的連線 小結(jié)。，并根據(jù)圖片理解詞義，完成連線。完成簡單的練習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：Unit 3重點(diǎn)詞句的靈活運(yùn)用，能用恰當(dāng)?shù)拿枋鲂孕稳菰~對事物特征進(jìn)行準(zhǔn)確捕述，對于chant中a little bit的理解。t讓學(xué)生把他們所編的對話展示