【正文】 單詞及本單元主要句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 教師出示一個盒子說：Look!I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學生說：Look, it’s want to put something in it?2．引導學生去問：What’s in your box? 再引導那名學生說：，教師便和拿著盒子的學生說：Let’s open it and ，要及時給與表揚。課題 Recycle 1 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 教材簡析本部分通過大各種練習形式，讓學生復習和鞏固所學單詞及本單元主要句型。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。學情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復習掌握所學內(nèi)容。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。、句子。充分利用句型：Who?S that girl／woman／boy／man?She?s…／He?s… Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用語言引出第一幅教學掛圖會話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①讓學生看教學圖片，猜會話內(nèi)容。m．Let?splay!。2．Play a game．找一個學生到前面來背對著同學，找另一個舉手學生先抽取寫著1～3單元重點句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK．Hi!I?m Mike．I?m from Canada．This is MrJones．He?S a teacher．She?S my mother．)，然后到教室后面，認讀句子并用假聲說出所抽到的句子，這時全班同學一起問：“Who?s that girl／boy?”前面的學生用He39。net next period． Step 5．Progress 1． 2． 完成活動手冊中的連線 小結(jié)。t讓學生把他們所編的對話展示出來，請幾組學生上臺表演。Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢動作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快動作)Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一點快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非?？?Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!讓學生根據(jù)動作對比體會fast39。(7)引導學生根據(jù)本課chant內(nèi)容，小組合作創(chuàng)編新的韻律，然后到前面匯報，評選出優(yōu)秀小組，教師要給其相應的獎勵。如：①I。3．“說反話”游戲教師說某一單詞，要學生馬上說出其對應詞或反義詞。3．Sing a song．(1)教師出示一只胖貓，教師說：I，ook at the cat．It?s…拉長聲，不往下說，引導學生自己說出It?s fat．或通過問what colour is it?引導學生說fH It?s white．然后逐一m示相應的句子，最后教師總結(jié)說：It?s fat and it?s white．m示句子，讓學生認讀。a．glad，dig，get b．pig，bed，bad c．cat，“t，let d．dad，net，sit e．big，at，bet Step 3 Practice guessing game把學生分組，讓各小組小組長到前面來從裝有全班學生和該班任課教師的名字的盒子中抽取一個名字，不讓組員看到所抽人物姓名，讓學生在小組內(nèi)用參考句式來猜，三次猜不到時，組長公布答案。、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。三、學習過程：1．課前展示善積累：1）教師播放英文歌曲 “Hello”，師生共唱。盡量讓學生自己總結(jié)出來。⑧將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。②教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。四．板書設計：Recycle 1 文具類單詞： 顏色類單詞： 身體部位類單詞：五．課后反思：第三課時一．學習目標：復習字母AI,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。②會唱ABC ）探究過程：①出示字母卡，學生讀。四．板書設計：Recycle 1 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii（在四線格中書寫）五．課后反思：第四篇：2014新pep小學四年級英語下冊Recycle1第二課時第二課時Listen,circle and , ask and , tick and ：學生能夠鞏固學習13單元的語音知識，根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則讀單詞；能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類，完成圈圖及連線的任務。，請學生模仿重復每個單詞的發(fā)音，并圈出正確的字母組合。教師請幾對同桌進行展示。核對答案。教學中要通過情景教學、自主學習、大量操練、靈活運用等方式方法，使學生由學會到會學，再到熟練，不斷循環(huán)反復地學習和運用本單元的詞匯和句型，化解教學重難點，讓學生在“學中用，用中學”，更好地完成本單元的教學內(nèi)容、落實好教學目標。課時支配第1課時：Sarah’s weekend(I)第2課時：Sarah’s weekend(II)課時教案教案I第1課時 Sarah’s weekend(I)教學目標一、知識與技能。教學準備多媒體課件，錄音機，教學掛圖，卡片等。找?guī)讉€學生說出他們的答案。兩人一組，為Sarah的爸爸制作一張時間表。每組推出一張大家認為最真實的交給老師，老師在班內(nèi)核對，最符合老師活動時間的組獲勝。教學難點能根據(jù)郵件內(nèi)容簡單回復。學生兩人一組練習詢問天氣的對話。（6）放錄音，學生模仿跟讀。找?guī)讉€學生試著讀讀這首詩。二、過程與方法教師可以組織學生復習所學過的句型，進行語言知識歸納，然后再引入情景對話文本的學習。同桌之間對話，討論周末活動。如果本組內(nèi)沒有找到朋友，就去另外的組里找。選出一名作息時間和活動最健康的學生參加班內(nèi)的決賽，最終的獲勝者獲得“健康生活好少年”稱號?？梢宰约簻蕚浠蛑谱骱唵蔚牡谰?，表示出父母的身份或職業(yè)。三、情感、態(tài)度與價值觀在復習過程中，學生不僅復習鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復習的能力和小組合作互助的能力。老師慢慢往外抽卡片，讓學生搶答說出單詞。（3）老師讓學生再看課文，回答課文下面的問題。 and extension（拓展延伸）（1）快速展示前面單元學過的含有字母組合：cl，pl，gr，br，ch，sh的單詞，找學生大聲朗讀，如果有錯誤，讓其他學生糾正。課堂作業(yè)完成活動手冊中的相關(guān)練習。（3）放錄音，重點注意含有以上字母組合的單詞的發(fā)音。讓學生先討論郵件的主要內(nèi)容，然后看第34頁下面不完整的郵件，根據(jù)提示，討論郵件的具體內(nèi)容。然后問：What season is it now? 學生回答。學法導航學生應該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動。根據(jù)郵件內(nèi)容回答問題并回復郵件。兩人一組，一個扮演Robin，一個扮演Sarah’s father，練習對話。然后找?guī)捉M學生到講臺上表演對話。再放一遍錄音，全班核對答案。教法導航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學生進行對話練習。(總結(jié))幫助學生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。找學生讀讀他們的郵件。把4個季節(jié)和12個月份放在一起，并且打亂順序，給學生1分鐘時間記憶，然后找學生到黑板上默寫，看誰寫得又對又快。教學過程（熱身及預習展示）師生同唱第二單元和第三單元有關(guān)四季和12個月份的歌。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復習的知識融入于活動、游戲之中，使學生復習過程不枯燥。小組內(nèi)互相交流自己制作的時間表。然后找學生說出他們的答案。（2）教師將全班分成四大組進行“連鎖問答”游戲。教學重點熟練運用表示活動的詞匯和短語與別人進行對話。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學習，學生應該養(yǎng)成按時作息，注意活動和鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習慣。主要內(nèi)容包括 Units 1～3 所學的中心語言及詞匯，要求學生能在實際情景中運用；本單元的教學重點是復習前三個單元的單詞和句型。請學生看課本，熟悉表格。二、Look, ask and 、以課件呈現(xiàn)該活動中跟學校有關(guān)的四幅圖片。教學重點：根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則讀單詞；理解并運用重點句型：Where is the ….room?Is this / that….?What time is it? It’s….o’’s time for/ to….What’s the weather like today/ in….?It’s warm and ：根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類。⑦展覽學生的書寫作品，評出最漂亮的字母。三．學習過程： ：1）師生之間進行英語對話。⑦教師播放Chant and colour 部分的錄音，學生聽錄音，涂顏色。： 1）導學提綱： ①讀會單詞。