【正文】 ! Really?” 鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities 錄像展播。告訴學(xué)生：在英 語(yǔ)中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講，而 sister 既可作姐姐講，也可作妹妹講。 （三）趣味操練 （ Practice） 1 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 2 My family 教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞 第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 Ｂ Let39。播放 課件，學(xué)生觀看，理解 “What a big fish!” 的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。 教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。s say 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母 Hh 和 Ii 的字音和字形 【教學(xué)難點(diǎn)】字母 Hh 和 Ii 的讀音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。找出共同的首字母。 2 搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答 3 找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。 3 教師分別出示 大小寫 Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 3 Let’s do 出示 B Let’s do 動(dòng)畫，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看 哪組正確率高，在黑板上記分。 （三）趣味操練 （ Practice） 1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話： How many ? can yo u see? I can see?l ；2．教師出示 Let’s practise 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)： How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see?3. 小組任選 how 圖片中的一幅進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) . （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如： How many windows can you see? How many chairs can you see? Unit 3 How many？ 【教學(xué)內(nèi)容】 A Let39。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。同時(shí)教師教學(xué)生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。也可在全班范圍進(jìn)行 1－ 15 的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)和找。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。喊 “Go!” 開(kāi)始游戲。 2．學(xué)習(xí)單詞 jeep, jump, kangaroo, key, 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。 1）教師播放 Let’s say 部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。 4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)： What’s in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽(tīng)到單詞的發(fā)音后回答： It’s a key. 教師教讀單詞 key。 （三）趣味操練（ Practice 游戲 1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。教師說(shuō)： Guess, please！（注：每學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)： That’s right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)： Open it and 全班學(xué)生說(shuō)： Count, ，數(shù)到 16。 2．接力問(wèn)答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的 第一位學(xué)生： How many books do you have? 也可問(wèn)： How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。 【教學(xué)難點(diǎn)】 16－ 20 英文數(shù)字的認(rèn)讀。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀 sixteen。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出 20 以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說(shuō)一個(gè)數(shù) (如 “11”) 后，某一組中的 11 號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō) “eleven” 另一組中其后面一號(hào) (12 號(hào) )的學(xué)生要緊接著站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“twelve” ，不能迅速站起來(lái)或是說(shuō)錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。 1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。 5）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫字 母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1： Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。讓學(xué)生擦去畫 的圈，重新再做一次游戲。 也可請(qǐng)學(xué)生操作動(dòng)畫 , 扮演教師請(qǐng)其他學(xué)生讀單詞和字母。教師告訴學(xué)生：It’s night, now. 并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋 night 的意思。教 師教讀單詞 lock。 【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別 【教具準(zhǔn)備】 1．圖片 lion, night, nest, lock2．寫有大小寫 Ll, Mm, Nn 的字母卡 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過(guò)程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．復(fù)習(xí)字母 Aa－ Kk 訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力 : 教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫字母寫在卡片上，按大小 寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。 .游戲 2 猜算式教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。 8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。教師把寫有 one — fifteen 的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。裝好之后 B 讓 A 睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題： How many? do I have? 如果 A 三次還沒(méi)有猜對(duì)，那 B 說(shuō)： Open it and see, 打開(kāi)書(shū)包后，要用英文來(lái)敘述書(shū)包里所有物品的物量和名稱： You have? 。 8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題 , 教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍 .9．播放動(dòng)畫 , 學(xué)生一句一句跟讀課文 .10．兩人一組表演課文。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到 15 后，下一個(gè)學(xué)生從 1 開(kāi)始接著報(bào)。每套卡片共 22 張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母： A, B,C, D, E?, a , b, c, d, e? 。 Let’s say 和 Let’s singing 1．再次播放 Let’s say/A 部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。 6) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母 Jj 開(kāi)頭的？ (juice)7）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。 2．做游戲：看誰(shuí)快。各小組輪流抽取數(shù)字。把小組名稱寫在黑板上記分。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記 10 分，然后接著往下猜。 7．找 15 個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 2．做 “ 找朋友 ” 的游戲：教師準(zhǔn)備好 1－ 10 的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。 2． 1－ 15 的數(shù)字卡通圖片。 5．教師拿出一朵花兒： Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起 一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生： Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生： Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答 It’s beautiful 的同時(shí)理解這一詞的含義。s talk 【教學(xué)重點(diǎn)】句型： How many ? can you see? I can see? It’s beautiful. Let’s fly it! 【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。教師問(wèn)學(xué)生： “What do you like ?”S:“I like hamburger/ice?” 6 字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音 .小組讀字母和相應(yīng)的詞 . （三）趣味操練 （ Practice） 1 讀一讀，分一分。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕? (四 ) 擴(kuò)展性活動(dòng) （ Addactivities） 紙牌游戲： 兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。（教師畫圖，孩子觀察）。 2 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1 教師出示 26 個(gè)字母的字母表。邊看邊跟讀 .小組為單位，表演 ，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ??” （二） 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1 教師出示 B Let’s learn 的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。 展示 Let’s chant 的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解 Chant 的意思。 3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。 2 Is she your ?? 教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。 4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。s talk 【教學(xué)重點(diǎn)】句型： Is she/he your?.? 詞匯 (短語(yǔ) )： Come on! Really? Watch TV 【教學(xué)難點(diǎn)】正確 運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)。 三 趣味操練（ Practice） ? 找字母 .找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。 8) 讓學(xué)生辨別字母 Gg 的大小寫。 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Ff 的大小寫。 4．播放 Unit 1 Let’s do 的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 A Let39。再讓學(xué)生扮演 Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. He’s my ? She’s my? 8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。 【教學(xué)過(guò)程】 一 熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： He’s my father. She’s my mother. 2． 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)： Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1．教師出示 Chen Jie 的圖片問(wèn)學(xué)生： Who’s this girl? 讓學(xué)生回答： She’s Chen 。 9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或 VCD 展示 Let’s talk 的內(nèi)容。 【教學(xué)過(guò)程】 一 熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．播放 Unit 1 B Let’s talk 動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演 2．學(xué)生 3 人一組做對(duì)話表演。 鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。 課外活動(dòng)（ Addactivities） 讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。 （ 3）放 Let’s say 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （ 2）相關(guān)的圖片及小錘子。 目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。 2．新課展示（ Presentation） 教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出 I’m late. Come in. 幫助學(xué)生說(shuō)出 I’m It’s OK. 讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。 課外活動(dòng)（ Addactivities） （ 1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。 教學(xué)過(guò)程： 1．熱身 /復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） （ 1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是 boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。 有四線格的小黑板 教學(xué)過(guò)程： 1．熱身 /復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） （ 1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1． Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞： girl,boy, 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “Watch out!” 這個(gè)短語(yǔ)。 3．趣味操練（ Practice） 用 “ 開(kāi)火車 ” 的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他 /她問(wèn)好。 （ 2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。 小學(xué)英語(yǔ) PEP 教材三年級(jí)下冊(cè)教案 Unit 1 Wele back to school A 部分 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)