【正文】 a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!讓學生根據(jù)動作對比體會fast39。3．單詞認讀競賽教師拿出單詞卡片讓學生以小組為單位進行單詞認讀比賽，打開課件計時器，看哪一小組的學生讀這些單詞所用時間最少，準確率最高。t讓學生把他們所編的對話展示出來，請幾組學生上臺表演。完成簡單的練習任務。net next period． Step 5．Progress 1． 2． 完成活動手冊中的連線 小結?；顒釉O計意圖：給學生一定的信息提示，幫助學生開闊視野。2．Play a game．找一個學生到前面來背對著同學，找另一個舉手學生先抽取寫著1～3單元重點句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK．Hi!I?m Mike．I?m from Canada．This is MrJones．He?S a teacher．She?S my mother．)，然后到教室后面，認讀句子并用假聲說出所抽到的句子，這時全班同學一起問：“Who?s that girl／boy?”前面的學生用He39。(5)讓學生小組內(nèi)分角色朗讀對話。m．Let?splay!。教師板書Where are you from?I?m from…找學生有感情地朗讀這幾句話。充分利用句型：Who?S that girl／woman／boy／man?She?s…／He?s… Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用語言引出第一幅教學掛圖會話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①讓學生看教學圖片，猜會話內(nèi)容。2．Free talk(1)教師利用小對話的形式創(chuàng)設情景，復習舊知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from? S1：I39。、句子。如教師說：Draw a blue an orange the green ears.?教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。學情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復習掌握所學內(nèi)容。（2）教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a ’s in the picture? 讓學生跟讀 picture 一詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、教學過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）游戲：開火車T: Let’s do a game, OK? S: ，做開火車的游戲。課題 Recycle 1 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 教材簡析本部分通過大各種練習形式，讓學生復習和鞏固所學單詞及本單元主要句型。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 教師出示一個盒子說：Look!I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學生說：Look, it’s want to put something in it?2．引導學生去問：What’s in your box? 再引導那名學生說：，教師便和拿著盒子的學生說：Let’s open it and ，要及時給與表揚。教學重難點重點：讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。第一篇：2013新版PEP小學英語三年級下冊recycle1教案修改（精選）【內(nèi)容來源】人教版PEP（2012年版）三下Recycle 1課題 Recycle 1 課時安排 共 3 課時，第 1 課時 教材簡析本部分通過各種練習形式，讓學生復習和鞏固所學單詞及本單元主要句型。難點: 新出現(xiàn)的句子：I like 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、課件 教學過程一、熱身／復習（Warmup/Revision）1． 師生一起唱第一冊所學歌曲 “Hello”。3． 教師可再找2－3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。3．Play a ． 傳話。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。教學重難點重點：讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用 難點: 復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny a funny face，學生跟讀 a funny face、This is a funny face.。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。目標檢測 四人小組相互考察目標達成情況第二篇：新版pep三年級下冊recycle1教案范文Recycle 1 第1課時能力與知識目標：。重點難點分析： 重點：熟練掌握1～3單元的三會句子，能夠綜合運用1～3單元的語言知識。m from China．T：Who?S that girl?(指班上遠處的一個女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教師利用幻燈片出示一張該班班主任前幾年的照片問：Wh。②通過學生猜測引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學生分角色進行問答練習。然后分角色朗讀、分角色表演。簡單用英語解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說一邊用動作表達)③讓學生一個接一個地重復I like sports．Let?s play!全班一起說：“OK!??最后讓學生用I like…I。(6)找學生到前面來朗讀匯報，大家給予評價。s／She?s myclassmate…來猜是誰，猜對下去，再找另一個學生繼續(xù)游戲。引導學生根據(jù)所給信息，活學活用1～3單元的重點句式。.Homework： Read the Recycle 1 復習一第2課時課型：復習課能力與知識目標：。重點難點分析： 重點：復習并掌握捕述性形容詞，*SLN_~N Unit 3的重點詞句。2．I。獲勝小組給予獎勵(最后把單詞卡片粘貼到黑板上)。a little bit的含義。(4)引導學生看飛行著的小qlNfl，讓學生根據(jù)教師的肢體語言和首字母提示來填空說出完整句子。Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat． [活動設計意圖：讓學生在創(chuàng)作中活學活用語言，真正掌握知識，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師可以先給學 生兩個素材，讓學生借鑒。ook at my mother．She is short and thin．She has two big eyes and a small mouth．②I．ook at my father．He is tall and thin．He has two small eyes．4．Have a testI．請根據(jù)表格內(nèi)容填空。3．Homework(1)Listen to“Listen and chant．”and try to recite the chant．(2)Introduce your parents to your partner．Step 5．Progress 1完成活動手冊中的連線 2小結。 The cat is from the UK。教學準備：錄音機，磁帶，教學掛圖，投影儀，多媒體課件，學生準備全家福照片，裝全班學生和該班任課教師的名字的盒子，學生活動手冊等 教學步驟Step 1 Preparation1．I．et?s sing a song39。long／tallshort fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student fathermother grandfathergrandmotheruncle—aunt man—woman Step 2． Presentation 1．I．ook and tick．(1)將“說反話”游戲中的