【正文】 然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。老師把前三個(gè)單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)卡片先展示給學(xué)生看一遍，然后把它們裝在一個(gè)信封里。在本課中教師可以利用不同的歌謠讓學(xué)生在快樂(lè)的同時(shí)更能學(xué)到知識(shí)。然后兩人一組仿照教材上的例子練習(xí)對(duì)話，詢問(wèn)父親或母親的活動(dòng)和時(shí)間。讓學(xué)生制作自己一天的作息時(shí)間表，包括時(shí)間和活動(dòng)，然后小組內(nèi)交流。然后小組內(nèi)互相詢問(wèn)：What will you do this weekend? 如果有同學(xué)回答的事和自己一樣，則兩人就是好朋友。教學(xué)過(guò)程（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師問(wèn)：What do you do on the weekend? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。2．鞏固句子并進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。然后模仿朗讀這首詩(shī)。全班核對(duì)。（2）老師問(wèn)：What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?找學(xué)生回答It’s warm / cool / sunny / cold / windy… 把答案寫在黑板上。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)季節(jié)，月份的表達(dá)。然后兩人合作為老師制作一張時(shí)間表。（7）小游戲：動(dòng)手做做快樂(lè)多。（3）老師放第32頁(yè)第一部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫人名。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。且每個(gè)環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性，另外，還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，盡可能避免兩極分化的加劇，利用復(fù)習(xí)時(shí)間，幫助差生查缺補(bǔ)漏。再次播放錄音，學(xué)生自我檢查。學(xué)生之間看圖互相問(wèn)答，運(yùn)用句型：Is this ….? Is that….?進(jìn)行交流。教師以課件呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，試著認(rèn)讀字母組合：ar, or, er, ir, al, ur, er。②給家長(zhǎng)讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。：1）導(dǎo)學(xué)提綱：①認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。②給家長(zhǎng)讀13單元單詞表的單詞。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。三．學(xué)習(xí)過(guò)程：：1）游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。⑦小組練習(xí)，角色扮演。2）探究過(guò)程：①教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。 aloud部分的故事情節(jié)的理解。創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。(4)將含有Aa、Ee、Ii的閉音節(jié)單詞放在一起，讓學(xué)生讀。(5)讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。?2．Homework report請(qǐng)幾名學(xué)生給班上同學(xué)介紹自己的父母。3．介紹你的父母讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的父母的照片在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的父母。(6)讓學(xué)生聽錄音模仿跟讀，師生互動(dòng)朗讀韻律。學(xué)生與教師一起做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生準(zhǔn)備父母的照片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 教學(xué)步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。2．Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。(8)讓學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)本課所學(xué)會(huì)話，創(chuàng)編新會(huì)話并匯報(bào)表演。②讓學(xué)生根據(jù)錄音重復(fù)對(duì)話，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書You?re tall 1 I like sp。man／man?(3)讓學(xué)生看圖片，兩人一組互相問(wèn)答。并能進(jìn)行角色表演。三、趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 I’m 。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置 聽讀故事內(nèi)容。4． 鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。4． 教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Here is a box, it isn’t is something in ’s in my box? 5． 播放動(dòng)畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們?cè)谟淇?，輕松的過(guò)程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用，復(fù)習(xí)Unit 1~Unit 3所學(xué)的會(huì)話剛語(yǔ)，認(rèn)學(xué)生能夠在實(shí)際 情景中復(fù)習(xí)、運(yùn)用這些句子。(2)引m第二幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容。et?S…造句子。Step 3 Practice1．小組合作學(xué)習(xí)(1)出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)所給罔片內(nèi)容脂1～3單元所學(xué)重點(diǎn)句式對(duì)每一幅圖片進(jìn)行描述．存小組成員互幫互助中形成一篇小文章(可以一人一句，為節(jié)省時(shí)間教師可指定各組的圖片)。，并根據(jù)圖片理解詞義，完成連線。et?s chant播放書上第30頁(yè)IA?s chanl。(2)出示小烏龜爬得慢、鳥飛得有一點(diǎn)快和飛得非常快的圖片進(jìn)行對(duì)比。]2．Match and read aloud．(1)讓學(xué)生打開書看圖連句子。Ⅱ．Read aloud and match． 5．完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：完成Look and tick．部分的任務(wù)，能通過(guò)Find Satah?s family．語(yǔ)言任務(wù)，復(fù)習(xí)Unit2的重點(diǎn)詞句。然后把本課出現(xiàn)的詞匯單拿出來(lái)，找個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀。(4)播放歌f錄音讓學(xué)生聽音、欣賞，看歌詞齊唱歌曲若干遍。2．齊唱本課所學(xué)的英文歌曲“The cat is from the UK”。三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小貼畫、班班通等四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。可說(shuō)假名也可說(shuō)真名，由發(fā)問(wèn)者自己判斷yes和no。②聽讀前三單元錄音。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。④出示Chant and find部分的投影片，帶領(lǐng)學(xué)生一起問(wèn)：What’s in the picture? 邊指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencilcase, sharpener…⑤教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。③學(xué)生在書上寫字母、連線。學(xué)生能夠聽懂并理解有關(guān)天氣的詞語(yǔ)，如：sunny,cloudy, rainy, windy, snowy。核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，跟讀單詞，提示學(xué)生每個(gè)單詞需要發(fā)音到位。三、Listen, tick and 、復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)城市及天氣，展開合理想象，進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。、理解本課的長(zhǎng)對(duì)話和課文，完成相關(guān)聽、說(shuō)、讀、寫練習(xí)；，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。二、過(guò)程與方法通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫各種活動(dòng)，組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的句型，進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)歸納，然后再引入情景對(duì)話文本的學(xué)習(xí)。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：When do you get up ? At 6:30 in the do you eat breakfast ? At 7:00 in the 。（4）老師拿出準(zhǔn)備好的兩部電話，找兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)扮演Oliver，一個(gè)扮演Wu Yifan，打電話詢問(wèn)對(duì)方的活動(dòng)：Oliver: : Hi， is Wu you free this weekend? Oliver: : What will you do on the weekend? Oliver: I’ll go about you? Wu: I’ll play ，用上盡可能多的短語(yǔ)。 and extension（拓展延伸）（1）小游戲：我是小小調(diào)查員?！皐ill+do”表示將來(lái)的事。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動(dòng)。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話。（7）根據(jù)Stella的郵件內(nèi)容，給她回一個(gè)郵件，內(nèi)容要包括Stella問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題：What is the weather like in April in your city? What do you often do?郵件的開頭和結(jié)尾已經(jīng)有了。小組比賽：從詩(shī)中找到下列單詞的朋友：clean，please，green，cheap，sheep。教學(xué)重點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。板書短語(yǔ)：play pingpong，go swimming，pick apples，go shopping，clean the room，play football…（2）展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看掛圖，然后放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，寫下他們聽到的名字。每個(gè)同學(xué)動(dòng)手制作一張周末活動(dòng)表，包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容和最想和誰(shuí)一起活動(dòng)。（8）獨(dú)立完成第33頁(yè)上面的對(duì)話。課堂作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際使用。最后累計(jì)分?jǐn)?shù)最多的同學(xué)獲得“記憶大王”的稱號(hào)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。全班核對(duì)。（2）讓學(xué)生看第35頁(yè)的圖片，猜測(cè)圖片表示的內(nèi)容，然后讀一讀這首詩(shī)，理解詩(shī)的內(nèi)容，有困難可以小組交流或向老師求助