【正文】 學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人?！痵 chant，聽錄音跟讀。活動三：句子呈現(xiàn)：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學(xué)生說出：I’m.… I’m from ．讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I’m.… I’m from.…活動四：句子操練讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。三、教學(xué)重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：單詞的發(fā)音：Canada, China，from。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）問候復(fù)習(xí)Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years ：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to meet you ：Nice to meet you, ，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。設(shè)計意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國家單詞。設(shè)計意圖：由易到難，循序漸進，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的對話。活動六：語用活動趣味操練（Practice）(1)．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。）(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運用I’m ….I’m from ….設(shè)計意圖：這個活動充分滿足學(xué)生愛玩的天性，通過形式多樣的活動進行鞏固新學(xué)的對話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識。自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from 。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。）2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!A Let’s talkI’m from the 、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：語音書寫教學(xué)頁碼P6一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 PA Let’s spell二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)重點：單詞：cat, bag, dad, hand；字母a 在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)難點：單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。學(xué)生讀單詞，找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!A Let’s spellcat, bag, dad, hand八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：單詞教學(xué)頁碼P8一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時 PB Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；能夠靈活運用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞?；顒佣壕渥映尸F(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy ：將本課時內(nèi)容進行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實際的操練中運用所學(xué)的語言，并能達到熟練的層次。跟讀、模仿，分角色給課件配音。小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。設(shè)計意圖：書本中的動物為各個國家的標(biāo)志性動物，對此進行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。活動二let’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!B Start to read let’s check let’s sing story timeWhere are you from? I’m from the ’s a ’s a 、教學(xué)反思第二篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開學(xué)的第一個單元Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and to meet to meet you, ’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come —E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。目的要求聽懂、會說：This is my to meet are you from? I am from.....并在實際情景中運用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母AE聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。s say Part B Let39。m from.......課堂用語:Come 一課時 一課時 Unit 1 Wele back to school 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend ’m from ?(國家)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。表演對話內(nèi)容。老師可適當(dāng)講解題意。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。（3）自由組合表演對話。（2）和同伴表演對話 課后記：第四課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生。并且請學(xué)生自己編上動作。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。反思： 第六課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。特別是幾個難句。2．課堂評價（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。s ，apple，orange，banana 這些單詞。s 。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。（5）讓學(xué)生一邊聽Let39。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長?！窘虒W(xué)過程】一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動畫，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組