【正文】 學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人?！痵 chant，聽(tīng)錄音跟讀?；顒?dòng)三：句子呈現(xiàn)：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m.… I’m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…活動(dòng)四：句子操練讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音：Canada, China，from。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，國(guó)旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過(guò)程：Warm up（熱身）（1）問(wèn)候復(fù)習(xí)Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問(wèn)候語(yǔ)，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years ：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to meet you ：Nice to meet you, ，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。設(shè)計(jì)意圖：引入本冊(cè)書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國(guó)家單詞。設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對(duì)話。活動(dòng)六：語(yǔ)用活動(dòng)趣味操練（Practice）(1)．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。）(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過(guò)程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)充分滿足學(xué)生愛(ài)玩的天性，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對(duì)話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from 。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。）2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s talkI’m from the 、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：語(yǔ)音書寫教學(xué)頁(yè)碼P6一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) PA Let’s spell二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：cat, bag, dad, hand；字母a 在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫：cat, bag, dad, hand。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s spellcat, bag, dad, hand八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：?jiǎn)卧~教學(xué)頁(yè)碼P8一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí) PB Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞?；顒?dòng)二：句子呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy ：將本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂(lè)。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，并能達(dá)到熟練的層次。跟讀、模仿，分角色給課件配音。小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：書本中的動(dòng)物為各個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性動(dòng)物，對(duì)此進(jìn)行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)?；顒?dòng)二let’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!B Start to read let’s check let’s sing story timeWhere are you from? I’m from the ’s a ’s a 、教學(xué)反思第二篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)第一單元教案PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ) 第一單元 單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)單元Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來(lái),不再三心二意,從鞏固問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，如Good morning，boys and to meet to meet you, ’m?I’m from? Where are you from?國(guó)家名稱Canada, China, America基本的課堂用語(yǔ)Come —E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。目的要求聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is my to meet are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說(shuō)出國(guó)家名稱：Canada, China,America 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母AE聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并做出相應(yīng)動(dòng)作。s say Part B Let39。m from.......課堂用語(yǔ):Come 一課時(shí) 一課時(shí) Unit 1 Wele back to school 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend ’m from ?(國(guó)家)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。表演對(duì)話內(nèi)容。老師可適當(dāng)講解題意。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。（3）自由組合表演對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話 課后記：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。5．檢測(cè)提高Progress 聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。Let’s check 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。反思： 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。特別是幾個(gè)難句。2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。s ，apple，orange，banana 這些單詞。s 。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let39。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組