【正文】 learn錄音帶，錄音機，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）selfintroduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時進行復(fù)習(xí)鞏固。新課展示（Presentation）活動一：單詞呈現(xiàn)教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。說：“I’m ’m a about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。設(shè)計意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂?；顒佣壕渥映尸F(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy ：將本課時內(nèi)容進行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂?；顒铀模郝犱浺舾x活動五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動畫，學(xué)生跟著一起吟唱。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!B Let’s learn Let’s chantShe’s a ’s a teacher八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對話教學(xué)頁碼P7一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時 PB Let’s talk look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀本課時對話；能夠靈活運用句型 “where are you from? I’m from the UK.”三、教學(xué)重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 where are you from? I’m from the 、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：let’s talk的對話句型 “I’m from the UK.”五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m ’m from Canada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good !”回答）b、學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy 、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實際的操練中運用所學(xué)的語言，并能達到熟練的層次。教師問并板書where are you from? I’m from China 孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)來引入新句型，簡單易懂。教師介紹班級里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet : Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: I’m from …..Ss: Wele!教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。小組分角色練習(xí)對話。:Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。表演Let’s talk部分的對話。小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）設(shè)計意圖：根據(jù)本課提供的材料進行鞏固練習(xí)：此練習(xí)根據(jù)先集體，后小組，再個人的大范圍練習(xí)原則，以達到全員參與，個個有收獲的目標(biāo)。:介紹好朋友請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動物，進行問答。設(shè)計意圖：書本中的動物為各個國家的標(biāo)志性動物，對此進行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。:(1)listen and do the exercise on P4— the sentences with other students.（2）做作業(yè)本本單元第四部分練習(xí)。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!B Let’s talkWhere are you from? I’m from China八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：綜合復(fù)習(xí)頁碼P9 P10 P11一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時 PB Start to read let’s check let’s sing story time二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；能夠完成本單元練習(xí)；能唱歌曲boy and girl能理解故事大意三、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元單詞句子；練習(xí)story time四、教學(xué)難點：story time五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)師生、學(xué)生之間進行問答及介紹設(shè)計意圖：對本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生的掌握情況。新課展示（Presentation）活動一：Start to read 11學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)?；顒佣et’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號。Look and match: 學(xué)生看圖連線設(shè)計意圖：通過練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況?；顒尤齦et’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動四story time 2.。教師引入故事背景，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip? 設(shè)計意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個特定的語境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!B Start to read let’s check let’s sing story timeWhere are you from? I’m from the ’s a ’s a 、教學(xué)反思第二篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開學(xué)的第一個單元Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and to meet to meet you, ’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come —E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。知識基礎(chǔ)：在上個學(xué)期知識點的基礎(chǔ)上Good to meet ，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ)。字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求聽懂、會說：This is my to meet are you from? I am from.....并在實際情景中運用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母AE聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。重點、難點自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人簡單的課堂用語：Good morning，boys and 教具、學(xué)具人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片課件及國家、動物圖片 課時安排 教學(xué)內(nèi)容Part A Let39。s talk Part A Let39。s learn Part A Let39。s say Part B Let39。s talk Part B Let39。s learn Part B Let39。s say教學(xué)重點 問候語及自我介紹單詞boy，girl短語：Watch out!字母AC及相應(yīng)的單詞教學(xué)時數(shù) 一課時 一課時 一課時句一課時型:Where are you from? I39。m from.......課堂用語:Come 一課時 一課時 Unit 1 Wele back to school 第一課時