pep小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 說課。(6)鞏固延伸播放光盤，讓學(xué)生欣賞。一種式詢問對方經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動作時通常用一般現(xiàn)在時形式；一種是詢問對方過去的動作或是事情時就用一般過去時?！驹O(shè)計思路】 學(xué)生在回答這些問題時,也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識循環(huán)的作用.（2）呈現(xiàn)新句型如果我們要詢問對方上個周末干了什么，該怎么問呢？隨機出示新句型what did you do last weeked ? 【設(shè)計思路】直接導(dǎo)入讓學(xué)生更好的理解和掌握。.2． 教學(xué)重難點本課時的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握let’s laern部分動詞短語的過去式以及就過去的時間所做的事情進行簡單的回答。目標(biāo)檢測 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。學(xué)生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。s have a fruitpiic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。39。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計：第二篇：pep小學(xué)英語三年級下冊第五單元第一課時教案第 一 課時一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。三 趣味操練（Practice）1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。8．教師出示自己的家庭照片說：This is my you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my ’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’s your name?引導(dǎo)這個女生回答：My name’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。stalk【教學(xué)重點】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。2．教師指著離自己稍遠的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3．用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。2．猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。s ，apple，orange，banana 這些單詞。s 。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。（5）讓學(xué)生一邊聽Let39。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。難點是掌握本課的五個動詞過去式的發(fā)音。.（3）學(xué)習(xí)本課動詞短語先利用單詞卡片進行教學(xué)，后利用教學(xué)光盤進行問答【設(shè)計思路】在教學(xué)的過程中利用卡片便于學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，利用多媒體中的教師提問激發(fā)學(xué)生的興趣的同時復(fù)習(xí)鞏固了句型和短語。(5)let39?！驹O(shè)計思路】在這個環(huán)節(jié)中使在學(xué)生輕松地聽賞激發(fā)他們興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。我要說課的主題是高年級段的6A內(nèi)容Holidays。這樣既能復(fù)習(xí)鞏固就知識，又能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞，新句型。“互動”、“開放”、“創(chuàng)造”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學(xué)生就獲得了相當(dāng)大的主動權(quán)。讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不過覺得枯燥無味，還能增加學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野。2．會用句型練習(xí)說話3．會用句型設(shè)置情景，自編對話。設(shè)計任務(wù)時要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮。小組活動既可以為學(xué)生實踐語言提供機會，又可以使學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。句型be going to 穿插在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的能力，能有效的組織教學(xué)，便于學(xué) 說教學(xué)過程一、課前熱身復(fù)習(xí)季節(jié)類單詞。學(xué)生通過看到的圖片，快速說出單詞和句子。，肯定會有學(xué)生說到旅游，那么老師順勢說：I like to go traveling， in this class，we are going to have a long are we going? 出示句型Where are we going? 接下來的教學(xué)由這一句型展開。：We are going to ，提醒學(xué)生be動詞有三個am，is，are。，出現(xiàn)美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。同桌之間進行句型操練，
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