pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案第一課時(shí)-wenkub
2024-10-21 15 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)課。(6)鞏固延伸播放光盤(pán)，讓學(xué)生欣賞。一種式詢問(wèn)對(duì)方經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動(dòng)作時(shí)通常用一般現(xiàn)在時(shí)形式；一種是詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去的動(dòng)作或是事情時(shí)就用一般過(guò)去時(shí)?！驹O(shè)計(jì)思路】 學(xué)生在回答這些問(wèn)題時(shí),也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識(shí)循環(huán)的作用.（2）呈現(xiàn)新句型如果我們要詢問(wèn)對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked ? 【設(shè)計(jì)思路】直接導(dǎo)入讓學(xué)生更好的理解和掌握。.2． 教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握l(shuí)et’s laern部分動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以及就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。目標(biāo)檢測(cè) 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀句子。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。s have a fruitpiic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。39。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二篇：pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案第 一 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。三 趣味操練（Practice）1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my ’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。stalk【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。s ，apple，orange，banana 這些單詞。s 。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let39。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。.（3）學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞短語(yǔ)先利用單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，后利用教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行問(wèn)答【設(shè)計(jì)思路】在教學(xué)的過(guò)程中利用卡片便于學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，利用多媒體中的教師提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了句型和短語(yǔ)。(5)let39?！驹O(shè)計(jì)思路】在這個(gè)環(huán)節(jié)中使在學(xué)生輕松地聽(tīng)賞激發(fā)他們興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。我要說(shuō)課的主題是高年級(jí)段的6A內(nèi)容Holidays。這樣既能復(fù)習(xí)鞏固就知識(shí)，又能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞，新句型。“互動(dòng)”、“開(kāi)放”、“創(chuàng)造”營(yíng)造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學(xué)生就獲得了相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)。讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不過(guò)覺(jué)得枯燥無(wú)味，還能增加學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。2．會(huì)用句型練習(xí)說(shuō)話3．會(huì)用句型設(shè)置情景，自編對(duì)話。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要有明確的目的，要有情景，有語(yǔ)境，情景和語(yǔ)境要真實(shí)，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮。小組活動(dòng)既可以為學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言提供機(jī)會(huì)，又可以使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。句型be going to 穿插在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，能有效的組織教學(xué)，便于學(xué) 說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、課前熱身復(fù)習(xí)季節(jié)類單詞。學(xué)生通過(guò)看到的圖片，快速說(shuō)出單詞和句子。，肯定會(huì)有學(xué)生說(shuō)到旅游，那么老師順勢(shì)說(shuō)：I like to go traveling， in this class，we are going to have a long are we going? 出示句型Where are we going? 接下來(lái)的教學(xué)由這一句型展開(kāi)。：We are going to ，提醒學(xué)生be動(dòng)詞有三個(gè)am，is，are。，出現(xiàn)美國(guó)人爬山的場(chǎng)景，老師教授新單詞：climbmountains。同桌之間進(jìn)行句型操練，
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