【正文】
第一篇:PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時【教學內(nèi)容】ALet39。stalk【教學重點】1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.詞匯:father, mother, mom, woman, man【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教學課件3.教材相配套的教學錄音帶。【教學過程】一 熱身/復習(Warmup/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk動畫,讓學生模仿表演2.學生3人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友,問一個女生:What’s your name?引導這個女生回答:My name’s(Diana).教師對其他學生說:She’s(Diana).并示意學生跟著重復這句話。2.教師指著離自己稍遠的女生問:Who’s that girl?引導學生回答:She’s…3.用同樣的步驟問一個男生,用he 代替she。4.教師指著離自己稍遠的男生問:Who’s that boy?讓學生回答:He’s …5.讓學生指著班里的同學做問答:Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片,用實物投影儀展示出來。詢問學生:Who’s that man? Who’s that woman? 引導學生回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs.…7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習。8.教師出示自己的家庭照片說:This is my you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問,教師用She’s my ’s my ,并重復單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答,向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日??谡Z中。9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。10.讓學生看書聽錄音,跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文并展示。三 趣味操練(Practice)1.Who’s family is this?教師先收集幾張學生的全家福,出示其中一張問:Who’s family is this ? 引導該家庭的學生迅速反應:This is my ,該生回答。2.猜人:請一名學生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名學生說幾句英語,讓全班學生問:Who’s that boy/girl?猜的人說:He’s… /She’s…猜對了,就蒙住說話學生的眼睛,繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四 擴展性活動(Addactivities)Draw your best ,讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計:第二篇:pep小學英語三年級下冊第五單元第一課時教案第 一 課時一 學習目標39。s ,apple,orange,banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型,以加深學生對Doyoulike ?? Yes,Ido....的理解。39。s 。重點:學習認讀pear,apple,orange,banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型課前準備 錄音機、磁帶、apple,pear,orange,banana的實物、圖片、單詞卡片。學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s have a fruitpiic today”,學生一起拍手演唱(2)游戲:找一找,拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲:Guessing game;教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞,引出新單詞apple,pear,orange,banana。教師把圖片掛在黑板上,示范后,全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡,讓學生認讀,并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動,進行單詞接龍游戲。(4)教師創(chuàng)設(shè)情境,引出Doyoulike pears?Yes,I do。并帶讀(教師配上表情和動作)39。s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。學生進行角色扮演,替換不同的水果單詞。(5)讓學生一邊聽Let39。s chant的錄音,一邊跟讀。三、趣味操練(Practice)選詞競賽:將學生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說四個新詞中的一個,選手跑步,快速在講臺上找到所說詞的詞卡,并舉起詞卡大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況作業(yè)布置