白鵝第一課時(shí)教案(已修改)
2024-10-21 02:51 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：白鵝第一課時(shí)教案《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)管頭中心校蒼上小學(xué)：連社保教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．師：看到白鵝，你想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得白鵝很美麗。師：同學(xué)們有沒(méi)有想起一首古詩(shī)——生：背誦《詠鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?．你們看著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來(lái)了，還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。教師板書課題：白鵝二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：這課的生字詞語(yǔ)特別多，而且很不容易讀正確，因此現(xiàn)在的同學(xué)互相讀一讀，開(kāi)始吧！2．板書：頭頸 狂吠 倘若 一絲不茍 脾氣 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 供養(yǎng)不周凈角奢侈 譬如 侍候 窺伺 大模大樣 三眼一板教師讓學(xué)生讀黑板上的詞語(yǔ)，并指導(dǎo)個(gè)別字的讀音及“角”“供”多音字。4．師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看生詞的問(wèn)題是不是解決了。檢查學(xué)生的掌握程度。三、再讀課文1．師：生字和生詞我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課文，大聲把課文讀一讀，碰到難讀的多讀幾遍。想一想，白鵝給你留下了什么印象？生讀課文。：白鵝給你留下了什么印象？生：好一個(gè)高傲的動(dòng)物。：第二自然段更重要，不僅聯(lián)系了第一自然段的內(nèi)容，還告訴了我們?nèi)n文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫白鵝的高傲的？ 它一個(gè)過(guò)渡段，承接上文引起下文。生：叫聲步態(tài)吃相師：怎樣寫高傲的？板書：叫聲、步態(tài)、吃相、姿態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)：：第二篇：白鵝第一課時(shí)人教版第7冊(cè)第13課《白鵝》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫“脾”等字。正確讀寫“高傲、局促不安、侍候、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文第1——4自然段。體會(huì)白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文 制作課件 【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，還記得駱賓王的詩(shī)《詠鵝》嗎？我們一起來(lái)背一背這首古詩(shī)。說(shuō)說(shuō) 駱賓王筆下的鵝有什么特點(diǎn)?(顏色鮮艷、美麗??)古今中外，許多作家妙筆生花，寫下了一篇篇關(guān)于鵝的文章。今天，我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。（板書：）二、初讀、學(xué)詞檢查預(yù)習(xí)。師：之前讓你們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，不知道你們預(yù)習(xí)得怎么樣了？老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。出示生字詞：窺伺 大模大樣 供養(yǎng)不周 凈角 脾氣厲聲叫囂供養(yǎng)不周引吭大叫 ……（1）讀準(zhǔn)“頸、吭、躺”的字音（后鼻韻）、指導(dǎo)三個(gè)多音字“模、供、角”。（大模大樣、供養(yǎng)不周、凈角）（2）了解“厲”“凈角”的意思。（3）指導(dǎo)書寫“脾、蹲、餐”分節(jié)讀課文，邊聽(tīng)邊想：這只白鵝給你留下了什么印象？交流（學(xué)生各抒己見(jiàn)）過(guò)渡：文中也有一句話告訴我們這是一只怎樣的白鵝。出示：好一只高傲的動(dòng)物。（1）齊讀。（2）高傲是什么意思？學(xué)習(xí)第二自然段了解過(guò)渡段的作用，抓住“更表現(xiàn)在……”。①快速默讀，看看白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在哪幾方面？②交流。（板書：叫聲、步態(tài)、吃相）（估計(jì)學(xué)生只能說(shuō)出這三方面）③你是怎么又快又準(zhǔn)確地找到白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在這幾方面的？體會(huì)第二自然段的過(guò)渡作用。小結(jié)：作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中感受到了它的高傲。讓我們也跟著豐子愷先生去感受感受吧！四、精讀、悟情認(rèn)真默讀一至四自然段。畫出作者具體描寫白鵝高傲的句子，認(rèn)真體會(huì)。學(xué)生交流。（隨機(jī)教學(xué)姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。）（1）讀第一自然段，感受初見(jiàn)白鵝的姿態(tài)高傲。出示：它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。理解“左顧右盼”。引導(dǎo)感受白鵝的高傲，邊做動(dòng)作邊讀句子。）（2）白鵝叫聲的高傲：（學(xué)習(xí)第三段）出示句子：鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。l 我們一起來(lái)讀讀這兩句，句中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了鵝叫聲的特點(diǎn)？ l 這幾個(gè)詞找得真好，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，在書上圈畫好。l 這三個(gè)詞從字面上看，都是很兇的叫，那作者這樣寫是因?yàn)橛憛捤鼏?？l 小結(jié)：原來(lái)這句話從表面上看是寫白鵝很兇、很吵，實(shí)際上卻隱含著作者對(duì)她的喜愛(ài)呢。作者的這種寫法，叫：反語(yǔ)）l齊讀（讀出對(duì)白鵝的喜愛(ài)?。?3)白鵝步態(tài)的高傲：（學(xué)習(xí)第四自然段）出示：（一）鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里凈角的出場(chǎng)。根據(jù)詞語(yǔ)“大模大樣”“凈角”的理解，請(qǐng)學(xué)生模仿鵝的步調(diào)。寫鵝的步態(tài)時(shí)還寫到了鴨，為什么要寫到鴨？（通過(guò)對(duì)比突出鵝的步調(diào)從容）（二）它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課
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