【文章內容簡介】 語口語能力，讓學生敢說英語，會說英語，多說英語。情感態(tài)度目標在多元化的學習過程中，自主學習。在任務型學習活動中能靈活應變，學會創(chuàng)造。設計任務時要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實，這樣學生才能充分發(fā)揮。而這樣真實的情景和語境，我們只能靠信息技術來幫忙，靠多媒體課件展示的相關圖片資料，讓學生由身臨其境的感覺，從而把對話編得更有感覺。在小組活動中，展示各成員的掌握運用語言的綜合能力。根據(jù)制定的一個學習任務，涉及多步驟活動以便展示各成員掌握并運用語言的綜合能力，同志還可以觀察學生分布解決問題的能力。小組活動既可以為學生實踐語言提供機會，又可以使學生體驗合作學習，提高學習興趣。文化意識目標 了解一些國家的天氣，風光，民情，活動。對于這些文化性的知識，能夠拓展學生的知識面，開闊學生的視野。教學重、難點句型：be going to。句型be going to 穿插在整個教學過程中，讓學生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。資料來源：課件Holidays 教學資源應用的意圖和特點：[++] 通過幻燈片展示相關國家的圖片和活動，能讓學生從視覺角度直觀地了解這些國家的情況，從而激起學生想要到這些國家去度假的興趣，也調動了學生的學習興趣。有利于課堂活動的展開，有利于學生盡快接受新知識。有利于突出重點，突破難點，通過幻燈片讓學生腦中抽象的國家名稱和活動變得活起來，如身臨其境，有利于充分的感知，增強記憶。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生主動發(fā)展的能力，能有效的組織教學，便于學 說教學過程一、課前熱身復習季節(jié)類單詞。，B，C，D，點擊任一字母出現(xiàn)一個季節(jié)的圖片。學生通過觀看色彩鮮艷的圖片回憶季節(jié)類單詞。：It’s ’s feel very ’s ，讓學生快速說出該字母點擊后出現(xiàn)的季節(jié)。學生通過看到的圖片，快速說出單詞和句子。如：It’s ’s 。二、呈現(xiàn)新知，你們都是怎么過節(jié)假日的阿？請四人一小組討論。學生用句型How do you spend your holidays? I often…進行小組討論。，肯定會有學生說到旅游，那么老師順勢說：I like to go traveling， in this class，we are going to have a long are we going? 出示句型Where are we going? 接下來的教學由這一句型展開。，連接到美國國旗圖片。學生對各個國家的國旗肯定有所了解，看到了國旗，肯定能知道國家的名字。老師教授新單詞America。：We are going to ，提醒學生be動詞有三個am，is，are。為了防止在操練中產(chǎn)生錯誤，老師可以在這里歸納be動詞的使用規(guī)則：I 用am，you用are，is用于他、她、它；單數(shù)用is，復數(shù)用are。學生同桌之間互相操練這個句型。I’m going to ’re going to America.……變換不同的主語，操練be動詞。，出現(xiàn)美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。讓學生邊做動作，邊說：climb，climb，climb mountains。以春天為背景，看到爬山的圖片，學生一定蠢蠢欲動。老師問學生：Do you like to climb mountains? 學生根據(jù)實際情況回答。同桌之間進行句型操練，從而鞏固詞組climb mountains。4． ，我們迎來了炎炎夏日。點擊夏天的圖片，出現(xiàn)澳大利家的國旗。學生說出國家的名字，老師教授新單詞：Australia。：We are going to going to互相操練這個句子。，我們看到了澳大利亞的風光照片，也看到了美麗的大海。老師說：Australians like to swim very I like to swim， you like to swim? 老師可以通過做動作，讓學生明白swim的意思。學生看到了蔚藍的大海，又有夏天作為時間背景，學生肯定會響應有用的號召。學生跟老師邊做動作邊說：swim，swim，I like to 。老師說：This is a postcard from my ：postcard。：My friend asks me to go to…讓學生看到了明信片后，猜測國家的名稱。點擊秋天的圖片，出現(xiàn)日本的國旗，教授單詞Japan，Japan不屬于新授內容，但我們的教學不應該局限于教材，可以適當?shù)臄U充學生的知識。：We are going to 。點擊日本國旗的圖片，出現(xiàn)美麗的楓葉。在日本的秋天，紅楓是一道美麗的風景線，老師問：The maple leaves are very beautiful，yes? 學生做肯定回答。，出示以紅色楓葉為圖案的加拿大國旗，看看這是哪個國家的國旗啊？教授新單詞Canada。由日本的楓葉引到加拿大國旗上的楓葉，一方面學生的思維得到了延續(xù)，另一方面讓學生很自然的進入下一環(huán)節(jié)的教學。 going to 句型操練。：冰場。問學生：Look!What are they doing? 學生看到圖片想表達滑冰。老師教授新單詞skate，做動作，說：I can you skate? 學生已經(jīng)學過can，可以讓他們同桌操練，或問自己的好朋友。三、鞏固操練回顧剛才的圖片，回憶在每個季節(jié)，在各個國家，我們都做了些什么活動。認真看幻燈片，在回憶的過程中口述剛才的話。