三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)就是平移。（3）學(xué)生體驗(yàn)一下平移。全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？認(rèn)識(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)：（1）師：剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。（2）“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。（3）像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。下面我們一起來體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！學(xué)習(xí)例3：（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。（2）對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評(píng)。學(xué)習(xí)例4：（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn)，再看這個(gè)點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。（2）先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)先選擇幾個(gè)點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。三、鞏固練習(xí)：完成教科書第6頁“做一做”第2題四、作業(yè)布置：練習(xí)一的第4題。板書設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)平移就是物體沿直線移動(dòng)。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思：通過觀察、想像、分析和推理等過程，讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，有一定的難度，下節(jié)課將加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生課后輔導(dǎo)練習(xí)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教案精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)二 熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱【教材分析】一、素材特點(diǎn)：我國的民俗、民風(fēng)具有濃郁的民族特色，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。素材呈現(xiàn)的是學(xué)生們欣賞、交流在民俗節(jié)慶?；顒?dòng)中拍攝的各種照片的畫面。現(xiàn)實(shí)而新穎的素材有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、知識(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是以前面的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的。在現(xiàn)階段，學(xué)生可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)是生活中的這些對(duì)稱現(xiàn)象，既像教材中的例子一樣的材料。知識(shí)基礎(chǔ)：可以借鑒的知識(shí)是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形與立體圖形。三、教材的地位。是空間與變換的初次學(xué)習(xí)階段；是進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與變換的重要基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫對(duì)稱軸。青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案 主備人：王建國精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)第一單元 信息窗1 第一課時(shí)【課 型】新授課【課 題】熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱 【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
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