【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I39。m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？ 清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？ 上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？ 下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？ 放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./ByeBye。、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I39。m …/Hi, I39。m …Goodbye./ByeBye。（四）課堂評(píng)價(jià)(Assessment)或者作業(yè)布置（Homework)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng):(Addactivities)。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。教學(xué)后記：小學(xué)生初學(xué)英語，重點(diǎn)要通過游戲和情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性，能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛上英語。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 HelloHello HiMy name is.../I ’Goodbye./ByeByem.第四篇：新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案Unit 1 Hello第一課時(shí)總1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說 Hello./39。m...。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I39。m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備： 教材相關(guān)人物的面具或頭飾，教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程：1． 熱身(Warmup)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I39。m …/Hi, I39。m …（3）教師還可帶上Mike，Wu Yifan, Sarsh…的頭飾介紹Hello!I39。m Mike./Hi!I39。m ….（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I39。m（5）看VCR展示Let39。s talk部分的教學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello Hello./39。m...教學(xué)反思：Unit 1 Hello第二課時(shí)總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語I have a …介紹文具。進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) “Hello” , Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!呈現(xiàn)新知(Presentation)教學(xué)單詞，并滲透 I have a …句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用 I have a… 活動(dòng)鞏固單詞。讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。，： Unit 1 Hello I have acrayon, pencil, eraser, ruler, 教學(xué)反思：Unit 1 Hello 第三課時(shí)總3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱英文歌曲 “ABC Song”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱英語歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：某些字母的發(fā)音 教具準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)復(fù)習(xí)I have a … Chant 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，下面我們要聽一首好聽的英語歌，聽完后請(qǐng)告訴老師這首歌的歌名。趣味操練(Practice)，他們?cè)谀睦锬?，你能找到他們并?zhǔn)確讀出來嗎？（利用卡片，學(xué)生找到一個(gè)，展示一個(gè)在黑板上，學(xué)生讀對(duì)了在其下面打個(gè)勾，讀錯(cuò)了在其下面打個(gè)叉），有的字母讀得不準(zhǔn)確，讓我們來跟著VCR讀一讀吧，特別注意打叉的字母，待會(huì)我看看那些小朋友能自己改正過來。，并學(xué)唱字母歌。，并表演唱。對(duì)做得好的一組可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello Letters 教學(xué)反思：Unit 1 Hello 第四課時(shí)總4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What39。s your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye!Bye!教學(xué)重點(diǎn)： 詢問對(duì)方