三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit3lookatme!第一課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-11-11 13:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。Let’s play 本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。二、課前準(zhǔn)備將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟熱身（Warmup）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Wele to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。新課展示（Presentation）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and : Hello, Miss? Mr?.（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m 。（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi!I’m Wu ，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。趣味操練（Practice）（1）、請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m?如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I’m? 猜對(duì)得一分。（2）、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。課外活動(dòng)（Addactivities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ 。第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案Unit 1 Hello!三年級(jí)張立玲教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母與讀音：能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字母。能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型Hello！和Hi與別人打招呼。能走在情境中運(yùn)用句型I’m…介紹自己。能走在情境中運(yùn)用句型What’s your name?詢問(wèn)別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢問(wèn)。會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)跟別人打招呼，大方的介紹自己。滲透愛(ài)惜文具，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感教育。能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。課時(shí)劃分：第一課時(shí)Let’s talkLet’s play第二課時(shí)Let’s learnLet’s chant第三課時(shí)Let’s singLet’s find out第四課時(shí)Let’s talkLet’s play第五課時(shí)Let’s learnLet’s do第六課時(shí)Start to readLet’s checkUnit 1 Hello!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello././39。m...。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello././39。m...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I39。m ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法： 學(xué)法： 教學(xué)準(zhǔn)備：為L(zhǎng)et39。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂(lè)。教材相配套的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：熱身(Warmup)（1）、教師用“Hello.”問(wèn)候?qū)W生。（2）、辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。（4）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通過(guò)師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?2（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m ?（5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示Let’s 、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演課外活動(dòng)(Addactivities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello!Hello, I’m ?/Hi, I’m ? Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan第二課時(shí)教
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1