pep小學(xué)英語三年級上冊第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 10:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 try? 組織學(xué)生到屏幕前來表演并向大家提問：What39。s this ? 學(xué)生以小組為單位，一起創(chuàng)編手影，看誰猜得多，創(chuàng)得多，并進(jìn)行評分與展示。T: Now let39。s have a hand magic in your groups and practice in your 2 minutes to play magic in ? ：課件展示其它動物，練習(xí)句型，并為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。 小結(jié)與評價教師檢查兩組的拼比結(jié)果，并借助評價的圖，再一次用What39。s this？It39。s a...來問答，加深鞏固本課重點句型，同時也作為本課的小結(jié)。 。板書設(shè)計：評價手段：全班分成bear和duck組，每答對一次，可以向上爬一樓梯，到最后還可以作為本課目標(biāo)句型的操練與小結(jié)。第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元第一課時教學(xué)設(shè)計PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元Look at me!第一課時郭二莊小學(xué)李曉娟一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說How are you? I39。m fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。二、教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。s talk本部分主要教學(xué)How are you? Fine, thankyou．等問候語。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。2．Let39。s play本部分設(shè)計的兩人小組活動，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運用Let39。stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計其它的游戲活動進(jìn)行多種的練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．Mike、Chen Jie的頭飾，并可根據(jù)實際情況準(zhǔn)備Miss White的頭飾。四、教學(xué)重難點 重點：學(xué)生能聽懂，會說How are you ?并能用I’m fine, thank you．來回答。難點：“fine”和 “thank”的發(fā)音。五、教學(xué)步驟1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）師生互相問候。（2）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What39。s your name?S2: My name is....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．Mike: Good morning, Chen Jie．Chen Jien: Good morning, Mike．This is Miss White．Mike: Nice to meet you．Miss White: Nice to meet you, too． 等等。設(shè)計意圖： 課前進(jìn)行對話交流，不但可以復(fù)習(xí)前面單元的內(nèi)容，而且可以很自然的把學(xué)生們帶入本課課堂。同時也激起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛。2．新課展示（Presentation）（1）對話預(yù)熱：要求學(xué)生打開課本24頁看圖，并回答教師問題：Who can you see in the picture?Who is this girl?Who’s this boy ?What are they doing ? 通過問題，教師引出本情景的語言語用功能：詢問別人近況和邀請別人一起做某事。教師舉起Mike的頭飾說：This is Mike．然后教師戴上Mike的頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。m Mike．How are you ?讓學(xué)生說：I’m fine,thank you．Let’s go to school./ Jie（2）教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺扮演Mike,自己扮演Chen Jie 與學(xué)生進(jìn)行對話表演。Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。m Mike．How are you ? I’m fine,thank you．Let’s go to school./ the tape, wants to be Chen Jie?（3）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let39。stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因為Chen Jie和Mike有一段時間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，Mike回答：Fine, thankyou./I’m fine,thanks./Very well,=thank you表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。設(shè)計意圖：通過聽，看，對話等多種方式更加具體直觀的導(dǎo)入本課重點句型How are you?及回答Fine，thank you。讓學(xué)生能從多方面感受新知。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：How are you? 讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine，thank you。注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)
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