(人教pep)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案unit4第一課時(shí)(編輯修改稿)
2025-10-25 03:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．?dāng)U展性活動(dòng)(Extensiveactivities)（1）學(xué)生自制面具。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書設(shè)計(jì):Unit 1 Hello!（將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上）Hello!/ Hi!（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello, I39。m....（將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板）Goodbye.第三篇：(人教PEP)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit1 第三課時(shí)Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（3課時(shí)）一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開(kāi)展，增進(jìn)師生、生生間的感情。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)：Hello！（二）能力學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向別人介紹各種文具；學(xué)會(huì)唱英文歌曲；通過(guò)Let’s do部分，鍛煉學(xué)生聽(tīng)到英文口令的反應(yīng)能力；（三）情感通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲；通過(guò)活動(dòng)，師生、生生之間多進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此之間的感情三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。四、教學(xué)媒體1．教學(xué)課件2．本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片3．學(xué)生用卡片五、教學(xué)過(guò)程1．熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。（2）復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。（3）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) “.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。3．趣味操練(Practice)（1）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（3）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：（1）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。（2）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．?dāng)U展性活動(dòng)(Addactivities)記憶名字游戲（1）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。（2）方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生
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