人教版四年級英語unit4第一課時教案(編輯修改稿)
2024-10-28 21:35 本頁面
【文章內容簡介】 ry well，thanks。教師讓兩到三組的學生進行對話表演。（3）教師用“Look!I have a book/pen/…”引導學生運用句型 “Look!I have a…”教師運用上邊的句型時，加重 “Look!”以吸引學生的注意力。教師運用“Look!I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。（1）教師播放Let’s talk/A和 Let’s play/A 兩部分的錄音。（2）教師引領學生運用句型“Look!I have a…”，教師領讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應的物品。領讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標準。（3）教師和學生一起讀表示感嘆的詞語Wow!Cool!Great!Super!（1）教師鼓勵學生運用句型“Look!I have a…”教師隨意點名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的物品。S1: Look!I have a : Look!I have a rabbit.…（2）教師隨手拿起一件物品，讓學生進行搶答。S1: Look!I have a : Look!I have a pencil.（3）考考你的反應教師先給學生講清楚游戲規(guī)則：學生圍成一圈，教師把動物圖片發(fā)給其中的一個學生。該學生從圖片中快速抽出一張，如該學生抽到一張小狗的圖片，學生說到：Look!I have a dog。其他的學生快速模仿小狗的叫聲，“Woof！Woof！”抓住機會，并模仿出正確小動物叫聲的學生，有機會進行下一個環(huán)節(jié)的游戲。（4）組建動物園教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的學生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創(chuàng)意。（5）一呼一應（教師與學生，學生與學生）教師說句子Look!I have a…, 學生任選一個感嘆詞，來進行回答。一個學生說句子，其他的學生做出回答。本課中，教師首先用句型Look!I have a…介紹自己的物品，使學生自然而然地進入新知識的學習。教師借助磁帶、圖片等媒體進行新知講解。教師再帶領學生采用有趣的活動來對新知識進行操練。學生在游戲中掌握住新知識。讓每個學生畫一個動物園，畫出動物園中常見的動物，為每種小動物標上英文名稱，同時標出它們叫聲的英文單詞?？纯凑l的動物園更有趣。第三篇：(人教PEP) 四年級英語下冊教案 Unit 4 第一課時人教PEP四年級英語下冊教案Unit 4 It is a warm day today第一課時教學目標：能聽懂會說本課的會話。能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。學會運用“It39。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達準確，語調自然。初步了解我國幾個城市的氣候特點。教學重點：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學難點：單詞weather的發(fā)音。課前準備：一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預報英文解說的實錄。教材相配套的教學課件教材相配套的教學錄音帶。學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。教學過程：（一）熱身、復習(Warmup/Revision)學生一起說兒歌（Let’s chant P31）教師手指自己的衣服說：I am wearing a……What are you wearing？引導學生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes……（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。待學生看完后，教師說：This is a weather ，領讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。學生觀看。教師提問：Is it a weather report?學生回答：Yes, it’s a weather ：Is it warm in Lhasa？點擊句子It’s cool in ：’s cool in 。告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It’s wa
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