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正文內(nèi)容

三年級(jí)健康教案第一課時(shí)(編輯修改稿)

2025-11-15 01:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)課題:臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用;了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn):掌握臨、摹的方法,了解只有繼承才有創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程:<一>、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。(1分鐘)<二>、講授新課:臨摹,是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步,是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō),卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對(duì),越臨越不像,甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧!這種想法是不對(duì)的,因?yàn)?,古代?yōu)秀的書(shū)法作品,是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后,再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會(huì)貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱“書(shū)圣”的王羲之,也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái),不是生來(lái)就是大書(shū)家的。一、摹法:(1)描紅:紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對(duì)于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大概。(2)摹書(shū):把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě),古人叫作“響拓”。初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě),就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫(xiě),練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好,所以“對(duì)臨”(是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思)之先,應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始,可以事半功倍。二、臨法:(1)方格臨寫(xiě):凡是臨寫(xiě)楷書(shū),要用有方格的紙來(lái)臨,這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱,有些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊,看一字,臨一字。(2)去格臨寫(xiě):如臨行、草書(shū),應(yīng)用無(wú)格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫(xiě);所以用無(wú)格的紙,是為了免受拘束。(以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。)(3)分臨:就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái),看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。(4)空臨:古人學(xué)習(xí)書(shū)法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無(wú)事,畫(huà)沙、畫(huà)地;睡在床上,畫(huà)被、畫(huà)腹;甚至?xí)兆鲃?shì),只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象,用指畫(huà)空臨,也可以收到效果。(5)背臨:平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖,熟記心中,臨寫(xiě)的時(shí)候,將碑、帖合起來(lái),照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫(xiě)完之后,用原碑、帖來(lái)對(duì)照,如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方,隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。三、摹臨法:同時(shí)摹臨:先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后,對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫(xiě),形體和精神,更可以結(jié)合起來(lái),這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。從前王羲之說(shuō):“始書(shū)之時(shí),不可看其形勢(shì),一遍正手腳,二遍得形勢(shì),三遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計(jì)其遍數(shù)?!保ā豆P勢(shì)論》)他所說(shuō)的一遍正手腳,是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來(lái),手腳就是字的筆畫(huà),橫、堅(jiān)、撇、捺之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是每個(gè)字的形體,因?yàn)榈谝槐?,只能將手腳安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候,所以說(shuō):“加以遒潤(rùn)”?!板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁,這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓,筆畫(huà)總要挺拔;“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫(xiě)出來(lái)的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn);行筆太慢,筆畫(huà)滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了,卻以不“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運(yùn)行,寫(xiě)出字來(lái),不肥不瘦,自然會(huì)秀潤(rùn)有勁;最末寫(xiě)到第五遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說(shuō):“益加抽拔”?!俺榘巍钡囊馑?,就是筆能提得起來(lái)(在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來(lái)的。),靈活運(yùn)筆,縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀,則并末達(dá)到純熟,仍要多寫(xiě),不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō):“字無(wú)百日功”,就是說(shuō),要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會(huì)見(jiàn)到功效。四、讀碑、帖法:上面所說(shuō)摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候,把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà),以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次,再研究它的筆法,對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣,對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。<三>、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。布置下堂課學(xué)具準(zhǔn)備。第九課 左偏旁(三)教學(xué)目的:、王字旁、女字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫(xiě)法。,養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。,提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具:毛筆、有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法? 2.左偏旁應(yīng)注意些什么?(左偏旁,一般較窄,位于左半格內(nèi)。)二、出示例字,揭示新課。1.老師在黑板的田字格中,范寫(xiě)一個(gè)“地”字,“土”用紅筆突出,要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2.揭示課題,師:這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字。板書(shū)課題:左偏旁(三)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“土”、“王”、“女”。(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土”。1.師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“土”,要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意:①提與橫的用筆不同。②提稍短,收筆不得比上橫的收筆偏右。“土”,輔導(dǎo)評(píng)議。“土”,要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“王”。:我們接著寫(xiě)好王字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,寫(xiě)好王字旁要注意什么? ,要注意:①橫、提間隔均勻,第二橫稍短。②豎居中,上重下輕。提的收筆不得比上橫收筆偏右。,各寫(xiě)一個(gè)“王”,全班比較評(píng)議?!巴酢?,和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”。:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么?,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“王”,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意: ①撇點(diǎn)的撇較長(zhǎng),點(diǎn)較短。②撇稍有弧度,起筆較高。③提的上斜度較大?!芭保蜁?shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。:同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎?:“地”“均”“環(huán)”“理”“好”“妙”?!巴痢焙汀巴酢弊髌詴r(shí),所占田字格中位置的不同。土字旁“土”:比右部稍低(如:地、均)王字旁“王”:比右部稍高(如:環(huán)、理)“地”“環(huán)”,同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。,分別寫(xiě)“地”和“環(huán)”,評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字?!坝^察例字――指名板演――評(píng)議板演――對(duì)比書(shū)寫(xiě)――繼續(xù)練寫(xiě)”的方法,寫(xiě)“好”。“均”、“理”、“妙”這幾個(gè)字。,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。五、小結(jié)。第十課 左偏旁(四)教學(xué)目的:、日字旁、月字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫(xiě)法。,提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具:毛筆、有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:三、復(fù)習(xí)舊課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法? 2.左偏旁應(yīng)注意些什么?(左偏旁,一般較窄,位于左半格內(nèi)。)四、出示例字,揭示新課。1.老師在黑板的田字格中,范寫(xiě)一個(gè)“嚇”字,“口”用紅筆突出,要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2.揭示課題,師:這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字。板書(shū)課題:左偏旁(四)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“口”、“日”、“月”。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”。1.師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“口”,要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意:①形態(tài)稍窄。②左豎稍長(zhǎng),右“豎”稍短,左豎下出頭,下橫右出頭?!翱凇?,輔導(dǎo)評(píng)議。“口”,要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日”。:我們接著寫(xiě)好日字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,寫(xiě)好日字旁要注意什么? ,要注意: ①日字旁,較窄長(zhǎng)。②橫的間隔均勻。右“豎”比左豎長(zhǎng)。,各寫(xiě)一個(gè)“日”,全班比較評(píng)議?!叭铡保蜁?shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月”。:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么?,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“月”,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意: ①月字旁,窄而長(zhǎng)。②上下稍寬,中間稍窄。里面短橫稍偏上?!霸隆?,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。:同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎? 讀要寫(xiě)的字:“嚇”“唱”“鳴”“時(shí)”“明”“暗”“服”“肥”“股”?!翱凇焙汀叭铡弊髌詴r(shí),所占田字格中位置的不同??谧峙浴翱凇逼希纾簢?、唱、鳴。月字旁“月”窄長(zhǎng),如:服、肥、股?!皣槨薄胺?,同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。,分別寫(xiě)“嚇”和“服”,評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字?!坝^察例字――指名板演――評(píng)議板演――對(duì)比書(shū)寫(xiě)――繼續(xù)練寫(xiě)”的方法,寫(xiě)“暗”?!俺?、“鳴”、“時(shí)”、“明”、“肥”、“股”這幾個(gè)字。,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。四、小結(jié)。第十一課 左偏旁(五)教學(xué)目的:、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫(xiě)法。,提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具:毛筆、有田字格的小黑板 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊課二、出示例字,揭示新課。1.老師在黑板的田字格中,范寫(xiě)一個(gè)“提”字,“扌”用紅筆突出,要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2.揭示課題,師:這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字。板書(shū)課題:左偏旁(五)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“扌”、“木”、“禾”。(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“扌”。1.師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“扌”,要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意:①橫的起筆較輕。②豎鉤起筆要高,與橫的交點(diǎn)偏右。③提的收筆不可比橫的收筆偏右?!稗小?,輔導(dǎo)評(píng)議?!稗小保笈c書(shū)上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”。:我們接著寫(xiě)好木字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,寫(xiě)好木字旁要注意什么? ,要注意:①豎為垂露,起筆高,與橫的交叉點(diǎn)偏右。②點(diǎn)比撇的起筆要低。,各寫(xiě)一個(gè)“木”,全班比較評(píng)議?!澳尽保蜁?shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禾”。:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么?,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“禾”,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意: ①上撇為平撇。②橫左伸右縮,豎與橫的交叉點(diǎn)偏右。“禾”,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有這幾個(gè)偏旁的生字。:同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎? 讀要寫(xiě)的字:“提”“掛”“抵”“村”“林”“松”“和”“種”“科”。“扌”、“木”和“禾”作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同?!疤帷薄按濉?,同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。,分別寫(xiě)“提”和“村”,評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字?!坝^察例字――指名板演――評(píng)議板演――對(duì)比書(shū)寫(xiě)――繼續(xù)練寫(xiě)”的方法,寫(xiě)“和”?!皰臁薄ⅰ傲帧?、“種”這幾個(gè)字。,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。五、小結(jié)。第十二課 右偏旁(一)教學(xué)目的:1. 使學(xué)生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫(xiě)法。2. 讓學(xué)生寫(xiě)好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆、有田字格的小黑板。教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊課,揭示新課。1.老師在黑板的田字格中,范寫(xiě)一個(gè)“利”字,“刂”用紅筆突出,要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2.揭示課題,師:前幾次課,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫(xiě)法,這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。板書(shū)課題:右偏旁(一)二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“刂”、“阝”、“斤”。(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“刂”。“刂”,要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意:①短豎起筆較輕,位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重,行筆中間較輕?!柏帧保o導(dǎo)評(píng)議。“刂”,要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“阝”。:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么?2全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“阝”,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意: ①橫撇彎鉤上窄下寬,收筆比起筆稍偏右。②豎為懸針?!摆狻?,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斤”。:我們接著寫(xiě)好“斤”字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,寫(xiě)好“斤”字旁要注意什么? ,要注意:首撇較斜,第二撇為豎撇,橫不要過(guò)于偏上,豎較長(zhǎng)伸。,各寫(xiě)一個(gè)“斤”,全班比較評(píng)議。“斤”,和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。:同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎? 讀要寫(xiě)的字:“利”“到”“割”“鄰”“那”“都”“所”“新”“斷”?!柏帧焙汀摆狻弊髌詴r(shí),所占田字格中位置的不同?!袄薄班彙?,同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。,分別寫(xiě)“利”和“鄰”,評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字?!八薄!暗健薄ⅰ案睢?、“那”“都”“新”“斷”這幾個(gè)字。,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。四、小結(jié)。第十四課 右偏旁(三)教學(xué)目的:、隹字旁、頁(yè)字旁這三種偏旁
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