【文章內(nèi)容簡介】 點課題：臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系課時：１課時教學目的：讓學生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學習方法，提高學習效率。重點難點：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。教學過程：＜一＞、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。（１分鐘）＜二＞、講授新課：臨摹，是學習書法的第一步，是習字過程的必經(jīng)階段。但從學習的目的來說，卻不能以此為止境。在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學習和間接地學習）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學習中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。一、摹法：（１）描紅：紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。（２）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。二、臨法：（１）方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。（２）去格臨寫：如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（３）分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安頓，學它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（４）空臨：古人學習書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至書空作勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。三、摹臨法：同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學習書法是很有益處的。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習，才會見到功效。四、讀碑、帖法：上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。＜三＞、課堂小結(jié)：今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。布置下堂課學具準備。第九課 左偏旁（三）教學目的：、王字旁、女字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫法。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：毛筆、有田字格的小黑板 教學時間： 一課時 教學過程：一、復(fù)習舊課1．上節(jié)課我們學習的是什么偏旁的字的書寫方法？ 2．左偏旁應(yīng)注意些什么？（左偏旁，一般較窄，位于左半格內(nèi)。）二、出示例字，揭示新課。1．老師在黑板的田字格中，范寫一個“地”字，“土”用紅筆突出，要求學生邊看邊思考這個字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2．揭示課題，師：這節(jié)課我們就再來練習寫好幾個左偏旁和它們在左邊作偏旁的合體字。板書課題：左偏旁（三）三、指導書寫偏旁“土”、“王”、“女”。（一）指導書寫“土”。1．師在田字格中范寫一個“土”，要求學生觀察怎樣寫好它。注意：①提與橫的用筆不同。②提稍短，收筆不得比上橫的收筆偏右?！巴痢?，輔導評議?！巴痢保笈c書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，師巡查輔導。（二）指導書寫“王”。：我們接著寫好王字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好王字旁要注意什么？ ，要注意：①橫、提間隔均勻，第二橫稍短。②豎居中，上重下輕。提的收筆不得比上橫收筆偏右。，各寫一個“王”，全班比較評議?！巴酢保蜁系睦謱φ毡容^，然后再另外練寫5個。（三）指導書寫“女”。：同學們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“王”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意： ①撇點的撇較長，點較短。②撇稍有弧度，起筆較高。③提的上斜度較大?！芭?，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。四、指導書寫有這幾個偏旁的生字。：同學們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？：“地”“均”“環(huán)”“理”“好”“妙”?！巴痢焙汀巴酢弊髌詴r，所占田字格中位置的不同。土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均）王字旁“王”：比右部稍高（如：環(huán)、理）“地”“環(huán)”，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。，分別寫“地”和“環(huán)”，評議，全班練習寫這兩個字。“觀察例字――指名板演――評議板演――對比書寫――繼續(xù)練寫”的方法，寫“好”。“均”、“理”、“妙”這幾個字。，評議，說說誰寫得好，為什么？，每個字各寫一個，再各練寫5個。五、小結(jié)。第十課 左偏旁（四）教學目的：、日字旁、月字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫法。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：毛筆、有田字格的小黑板 教學時間： 一課時 教學過程：三、復(fù)習舊課1．上節(jié)課我們學習的是什么偏旁的字的書寫方法？ 2．左偏旁應(yīng)注意些什么？（左偏旁，一般較窄，位于左半格內(nèi)。）四、出示例字，揭示新課。1．老師在黑板的田字格中，范寫一個“嚇”字，“口”用紅筆突出，要求學生邊看邊思考這個字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2．揭示課題，師：這節(jié)課我們就再來練習寫好幾個左偏旁和它們在左邊作偏旁的合體字。板書課題：左偏旁（四）三、指導書寫偏旁“口”、“日”、“月”。（二）指導書寫“口”。1．師在田字格中范寫一個“口”，要求學生觀察怎樣寫好它。注意：①形態(tài)稍窄。②左豎稍長，右“豎”稍短，左豎下出頭，下橫右出頭?！翱凇?，輔導評議。“口”，要求與書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，師巡查輔導。（二）指導書寫“日”。：我們接著寫好日字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好日字旁要注意什么？ ，要注意： ①日字旁，較窄長。②橫的間隔均勻。右“豎”比左豎長。，各寫一個“日”，全班比較評議?！叭铡保蜁系睦謱φ毡容^，然后再另外練寫5個。（三）指導書寫“月”。：同學們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“月”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意： ①月字旁，窄而長。②上下稍寬，中間稍窄。里面短橫稍偏上?！霸隆保蜁系睦謱φ蘸笤倮^續(xù)寫5個。三、指導書寫有這幾個偏旁的生字。：同學們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？ 讀要寫的字：“嚇”“唱”“鳴”“時”“明”“暗”“服”“肥”“股”。“口”和“日”作偏旁時，所占田字格中位置的不同?？谧峙浴翱凇逼希纾簢?、唱、鳴。月字旁“月”窄長，如：服、肥、股。“嚇”“服”，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。，分別寫“嚇”和“服”，評議，全班練習寫這兩個字?！坝^察例字――指名板演――評議板演――對比書寫――繼續(xù)練寫”的方法，寫“暗”?！俺薄ⅰ傍Q”、“時”、“明”、“肥”、“股”這幾個字。，評議，說說誰寫得好，為什么？，每個字各寫一個，再各練寫5個。四、小結(jié)。第十一課 左偏旁（五）教學目的：、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫法。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：毛筆、有田字格的小黑板 教學時間： 一課時 教學過程：一、復(fù)習舊課二、出示例字，揭示新課。1．老師在黑板的田字格中，范寫一個“提”字，“扌”用紅筆突出，要求學生邊看邊思考這個字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2．揭示課題，師：這節(jié)課我們就再來練習寫好幾個左偏旁和它們在左邊作偏旁的合體字。板書課題：左偏旁（五）三、指導書寫偏旁“扌”、“木”、“禾”。（一）指導書寫“扌”。1．師在田字格中范寫一個“扌”，要求學生觀察怎樣寫好它。注意：①橫的起筆較輕。②豎鉤起筆要高，與橫的交點偏右。③提的收筆不可比橫的收筆偏右。“扌”，輔導評議?！稗小保笈c書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，師巡查輔導。（二）指導書寫“木”。：我們接著寫好木字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好木字旁要注意什么？ ，要注意：①豎為垂露，起筆高，與橫的交叉點偏右。②點比撇的起筆要低。，各寫一個“木”，全班比較評議?！澳尽保蜁系睦謱φ毡容^，然后再另外練寫5個。（三）指導書寫“禾”。：同學們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“禾”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意： ①上撇為平撇。②橫左伸右縮，豎與橫的交叉點偏右?！昂獭?，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。四、指導書寫帶有這幾個偏旁的生字。：同學們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？ 讀要寫的字：“提”“掛”“抵”“村”“林”“松”“和”“種”“科”。“扌”、“木”和“禾”作偏旁時，所占田字格中位置的不同?！疤帷薄按濉保瑫r注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。，分別寫“提”和“村”，評議，全班練習寫這兩個字?！坝^察例字――指名板演――評議板演――對比書寫――繼續(xù)練寫”的方法，寫“和”?！皰臁薄ⅰ傲帧?、“種”這幾個字。，評議，說說誰寫得好，為什么？，每個字各寫一個，再各練寫5個。五、小結(jié)。第十二課 右偏旁（一）教學目的：1． 使學生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫法。2． 讓學生寫好帶有這三種偏旁的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。教學準備：毛筆、有田字格的小黑板。教學時間： 一課時 教學過程：一、復(fù)習舊課，揭示新課。1．老師在黑板的田字格中，范寫一個“利”字，“刂”用紅筆突出，要求學生邊看邊思考這個字的結(jié)構(gòu)和偏旁。2．揭示課題，師：前幾次課，我們同學學會了左偏旁的寫法，這節(jié)課我們就來練習寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。板書課題：右偏旁（一）二、指導書寫偏旁“刂”、“阝”、“斤”。（一）指導書寫“刂”?！柏帧保髮W生觀察怎樣寫好它。注意：①短豎起筆較輕，位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重，行筆中間較輕?！柏帧保o導評議?！柏帧保笈c書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，師巡查輔導。（二）指導書寫“阝”。：同學們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？2全班仔細觀察后，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個“阝”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意： ①橫撇彎鉤上窄下寬，收筆比起筆稍偏右。②豎為懸針?！摆狻?，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。（三）指導書寫“斤”。：我們接著寫好“斤”字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好“斤”字旁要注意什么？ ，要注意：首撇較斜，第二撇為豎撇，橫不要過于偏上，豎較長伸。，各寫一個“斤”，全班比較評議?！敖铩?，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。三、指導書寫有這幾個偏旁的生字。：同學們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？ 讀要寫的字：“利”“到”“割”“鄰”“那”“都”“所”“新”“斷”。“刂”和“阝”作偏旁時，所占田字格中位置的不同?！袄薄班彙保瑫r注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。，分別寫“利”和“鄰”，評議，全班練習寫這兩個字?！八薄！暗健?、“割”、“那”“都”“新”“斷”這幾個字。，評議，說說誰寫得好，為什么？，每個字各寫一個，再各練寫5個。四、小結(jié)。第十四課 右偏旁（三）教學目的：、隹字旁、頁字旁這三種偏旁