【正文】 （2）讓學生看第35頁的圖片，猜測圖片表示的內容，然后讀一讀這首詩，理解詩的內容，有困難可以小組交流或向老師求助。最后累計分數最多的同學獲得“記憶大王”的稱號，給予獎勵。課堂作業(yè)完成活動手冊中的相關練習。每個同學動手制作一張周末活動表，包括時間，活動內容和最想和誰一起活動。教學重點能夠對所復習的知識進行靈活的應用。（7）根據Stella的郵件內容，給她回一個郵件，內容要包括Stella問的兩個問題：What is the weather like in April in your city? What do you often do?郵件的開頭和結尾已經有了。學法導航學生應該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動。 and extension（拓展延伸）（1）小游戲：我是小小調查員。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）教師與學生進行快速回答，如：When do you get up ? At 6:30 in the do you eat breakfast ? At 7:00 in the 。、理解本課的長對話和課文，完成相關聽、說、讀、寫練習；，培養(yǎng)良好的語音、語調和語感。三、Listen, tick and 、復習有關天氣的單詞。學生能夠聽懂并理解有關天氣的詞語，如：sunny,cloudy, rainy, windy, snowy。學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌、知含義。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲?？烧f假名也可說真名，由發(fā)問者自己判斷yes和no。三、學習用品準備：單詞卡片、小貼畫、班班通等四、學習時間安排：三課時第一課時一、學習目標：復習第13單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。(4)播放歌f錄音讓學生聽音、欣賞，看歌詞齊唱歌曲若干遍。重點難點分析： 重點：完成Look and tick．部分的任務，能通過Find Satah?s family．語言任務，復習Unit2的重點詞句。]2．Match and read aloud．(1)讓學生打開書看圖連句子。et?s chant播放書上第30頁IA?s chanl。Step 3 Practice1．小組合作學習(1)出示圖片，讓學生根據所給罔片內容脂1～3單元所學重點句式對每一幅圖片進行描述．存小組成員互幫互助中形成一篇小文章(可以一人一句，為節(jié)省時間教師可指定各組的圖片)。(2)引m第二幅教學掛圖會話內容。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。4． 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：Here is a box, it isn’t is something in ’s in my box? 5． 播放動畫課件Let’s act 的內容，模仿跟讀課文對話。4． 鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。三、趣味操練(Practice)（1）讓學生跟著磁帶一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m 。man／man?(3)讓學生看圖片，兩人一組互相問答。(8)讓學生小組內根據本課所學會話，創(chuàng)編新會話并匯報表演。教學準備：錄音機，磁帶，教學掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學生準備父母的照片，學生活動手冊等 教學步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。(6)讓學生聽錄音模仿跟讀，師生互動朗讀韻律。(5)讓學生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進行會話練習。創(chuàng)設情境，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。2）探究過程：①教師根據問候接力，總結所學問候語等。三．學習過程：：1）游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。②給家長讀13單元單詞表的單詞。②給家長讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。學生之間看圖互相問答，運用句型：Is this ….? Is that….?進行交流。且每個環(huán)節(jié)要充分體現以學生為主體、以活動為中心，突出實用性和創(chuàng)新性，另外，還要特別關注學習上有困難的同學，盡可能避免兩極分化的加劇，利用復習時間，幫助差生查缺補漏。學法導航學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。（7）小游戲：動手做做快樂多。教學重點掌握有關季節(jié)，月份的表達。全班核對。2．鞏固句子并進行實際的運用。然后小組內互相詢問：What will you do this weekend? 如果有同學回答的事和自己一樣，則兩人就是好朋友。然后兩人一組仿照教材上的例子練習對話，詢問父親或母親的活動和時間。老師把前三個單元所學的單詞和短語卡片先展示給學生看一遍，然后把它們裝在一個信封里。最后，找?guī)讉€學生讀一讀自己的郵件。然后大聲朗讀這些單詞。然后展示澳大利亞的地圖，問：Which season is it in Sydney?引導學生回答。（5）老師問：When do you eat breakfast? 找學生回答：At 7:。學法導航學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 and extension（拓展延伸）（1）老師問：Do you like poems? 可能有的學生回答：：Sarah often reads to is a poem that Sarah will read ，理解詩的意思。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）老師展示四季的掛圖，問：Which season do you like best? 找學生回答，把答案寫在黑板上。(總結)幫助學生總結本課的重點詞匯和句子。四個組同時進行，教師計時。能就活動，季節(jié)，節(jié)日等話題與別人進行自然的交流。認讀表格中的城市名稱。熟練運用所學句型。2）學生之間自編對話并表演。②能認讀四會單詞。⑤教師再次展示配套課件，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。(2)找一組學生匯報結果。教學準備：錄音機，磁帶，教學掛圖，投影儀，多媒體課件，學生準備全家福照片，裝全班學生和該班任課教師的名字的盒子，學生活動手冊等 教學步驟Step 1 Preparation1．I．et?s sing a song39。教師可以先給學 生兩個素材，讓學生借鑒。獲勝小組給予獎勵(最后把單詞卡片粘貼到黑板上)。引導學生根據所給信息，活學活用1～3單元的重點句式。然后分角色朗讀、分角色表演。目標檢測 四人小組相互考察目標達成情況第二篇：新版pep三年級下冊recycle1教案范文Recycle 1 第1課時能力與知識目標：。（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。3．Play a ． 傳話。教學重難點重點：讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、教學過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）游戲：開火車T: Let’s do a game, OK? S: ，做開火車的游戲。（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。2．Free talk(1)教師利用小對話的形式創(chuàng)設情景，復習舊知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from? S1：I39。(5)讓學生小組內分角色朗讀對話。完成簡單的練習任務。(3)讓學生用little和a little bit來造句，讓學生在運用中掌握。2．讓學生齊唱本課所學的英文韻律歌。2．Find Sarah?S family．(1)教師走到學生中，拿起一個學生桌面上擺放的全家福照片問：Is it the picture of your family?S1：Yes，it is．T：Who?s that man?S1：He?s my father．教師仍拿著這張照片再問同桌的同學：Who?S that man?S2：He?s S1?S father．(若不能回答出來，教師可幫學生說出)然后再走到另一位學生桌前，拿起他／她的全家福照片問：Who?S that woman?S3：She?S my mother．仍拿著這張照片問他／她的同桌同學：Who?S that woman?S4：She?S S?S mother． T：I also have a picture of Sarah?S family．Look at the picture．Let?S find Sarah?S family．First，who?S that woman?(課件紅圈圈出人物并閃動三下，找舉手同學回答)S5：She?s Sarah?s mother．、(2)伴隨著和諧的樂曲讓學生兩人一組模仿所板書的句式，將圖中涉及Sarah家庭成員的人物看課件屏幕或打開書第34頁來進行問答。： Read the text第三篇：新版Pep小學三年級英語上冊recycle1教案Recycle 1一、單元學習目標： （1）復習第13單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2．激趣質疑定目標：1）回