【正文】 表達(dá)?！皐ill+do”表示將來的事。：cl，pl，gr，ch，sh的單詞。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在本課中教師可以編造不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時(shí)更能學(xué)到知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力和小組合作互助的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)季節(jié)，月份的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)郵件內(nèi)容簡(jiǎn)單回復(fù)。教法導(dǎo)航教師要充分利用教材中的活動(dòng)，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，卡片等。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生同唱第二單元和第三單元有關(guān)四季和12個(gè)月份的歌。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示四季的掛圖，問：Which season do you like best? 找學(xué)生回答，把答案寫在黑板上。學(xué)生兩人一組練習(xí)詢問季節(jié)的對(duì)話。（2）老師問：What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?找學(xué)生回答It’s warm / cool / sunny / cold / windy… 把答案寫在黑板上。學(xué)生兩人一組練習(xí)詢問天氣的對(duì)話。（3）老師展示12個(gè)月份和重要中西方節(jié)日的掛圖，問：When is the Easter /…? 找 人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生回答，板書12個(gè)月份。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話。（4）小游戲：最強(qiáng)大腦。把4個(gè)季節(jié)和12個(gè)月份放在一起，并且打亂順序，給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶，然后找學(xué)生到黑板上默寫，看誰寫得又對(duì)又快。（5）讓學(xué)生快速閱讀第34頁的郵件，并回答郵件下面的兩個(gè)問題。閱讀之前老師介紹背景：Sarah will visit Sydney in asks Stella，a friend there，about the is Stella’s 。全班核對(duì)。（6）放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后學(xué)生大聲朗讀，最后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀一讀。（7）根據(jù)Stella的郵件內(nèi)容，給她回一個(gè)郵件，內(nèi)容要包括Stella問的兩個(gè)問題：What is the weather like in April in your city? What do you often do?郵件的開頭和結(jié)尾已經(jīng)有了。讓學(xué)生看第34頁下面的郵件，并補(bǔ)充完整。找學(xué)生讀讀他們的郵件。 and extension（拓展延伸）（1）老師問：Do you like poems? 可能有的學(xué)生回答：：Sarah often reads to is a poem that Sarah will read ，理解詩的意思。（2）放錄音，學(xué)生跟讀，體會(huì)詩的韻律，意境，詩的美妙。然后模仿朗讀這首詩。找?guī)讉€(gè)學(xué)生試著讀讀這首詩。（3）小游戲：比一比，賽一賽，看誰做得對(duì)又快。小組比賽：從詩中找到下列單詞的朋友：clean，please，green，cheap，sheep。讓最先找到的小組讀一讀這些單詞，全班共同回顧這些字母組合的發(fā)音。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)記憶背誦所復(fù)習(xí)的單詞。教案II第1課時(shí) Sarah’s weekend(I)P3233教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能，在具體情景中能自然運(yùn)用。2．鞏固句子并進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。二、過程與方法教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識(shí)歸納，然后再引入情景對(duì)話文本的學(xué)習(xí)。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和教學(xué)掛圖等。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師問：What do you do on the weekend? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。同桌之間對(duì)話，討論周末活動(dòng)。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示日歷，顯示本周末日期，問：What will you do this weekend? 找學(xué)生回答，用上：I will…句型。板書短語：play pingpong，go swimming，pick apples，go shopping，clean the room，play football…（2）展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看掛圖，然后放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，寫下他們聽到的名字。找學(xué)生說出他們的答案。再放一遍錄音，全班核對(duì)答案。（3）小游戲：找朋友。讓學(xué)生寫出自己周末最想做的一件事。然后小組內(nèi)互相詢問：What will you do this weekend? 如果有同學(xué)回答的事和自己一樣，則兩人就是好朋友。如果本組內(nèi)沒有找到朋友，就去另外的組里找。（4）小游戲：我動(dòng)手，我快樂。每個(gè)同學(xué)動(dòng)手制作一張周末活動(dòng)表，包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容和最想和誰一起活動(dòng)。然后兩人一組根據(jù)表格仿照教材第32頁下面Oliver和Wu Yifan的對(duì)話，用打電話的方式練習(xí)對(duì)話，談?wù)撝苣┑挠?jì)劃。然后找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話。（5）老師問：When do you eat breakfast? 找學(xué)生回答：At 7:。（6）小游戲：比一比，誰的生活最健康。讓學(xué)生制作自己一天的作息時(shí)間表，包括時(shí)間和活動(dòng)，然后小組內(nèi)交流。選出一名作息時(shí)間和活動(dòng)最健康的學(xué)生參加班內(nèi)的決賽，最終的獲勝者獲得“健康生活好少年”稱號(hào)。（7）兩人一組根據(jù)作息時(shí)間表進(jìn)行問答練習(xí)。（8）獨(dú)立完成第33頁上面的對(duì)話。然后找學(xué)生說出他們的答案，全班核對(duì)。兩人一組，一個(gè)扮演Robin，一個(gè)扮演Sarah’s father，練習(xí)對(duì)話。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級(jí)下冊(cè) and extension（拓展延伸）小游戲：誰是父母的小棉襖。讓學(xué)生寫出父親或母親一天的活動(dòng)及時(shí)間，看誰寫的又對(duì)又快。然后兩人一組仿照教材上的例子練習(xí)對(duì)話，詢問父親或母親的活動(dòng)和時(shí)間?？梢宰约簻?zhǔn)備或制作簡(jiǎn)單的道具，表示出父母的身份或職業(yè)。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。第2課時(shí) Sarah’s weekend(II)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能~3單元關(guān)于季節(jié)，月份，天氣和活動(dòng)的單詞和句型，并能靈活運(yùn)用。，根據(jù)郵件內(nèi)容回答問題并回復(fù)郵件。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在本課中教師可以利用不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時(shí)更能學(xué)到知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力和小組合作互助的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際使用。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際使用。教法導(dǎo)航教師要充分利用各種活動(dòng)，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)掛圖，圖片，卡片等。教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 小游戲：記憶我最棒。老師把前三個(gè)單元所學(xué)的單詞和短語卡片先展示給學(xué)生看一遍，然后把它們裝在一個(gè)信封里。老師慢慢往外抽卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞。最先說出單詞的同學(xué)獲得1分。最后累計(jì)分?jǐn)?shù)最多的同學(xué)獲得“記憶大王”的稱號(hào)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師問：What’s the weather like today?找學(xué)生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。然后問：What season is it now? 學(xué)生回答。然后展示澳大利亞的地圖，問：Which season is it in Sydney?引導(dǎo)學(xué)生回答。讓學(xué)生明確北半球和南半球的季節(jié)是相反的。（2）老師介紹第34頁郵件的背景：Sarah will visit Sydney in friend in Sydney is telling her something about season is it in Sydney in April?讓學(xué)生快速閱讀課文，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答問題。（3）老師讓學(xué)生再看課文，回答課文下面的問題。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說出他們的答案。全班核對(duì)。（4）小組合作：假設(shè)你是Sarah，請(qǐng)回復(fù)郵件。讓學(xué)生先討論郵件的主要內(nèi)容，然后看第34頁下面不完整的郵件，根據(jù)提示，討論郵件的具體內(nèi)容。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表各自的小組口頭匯報(bào)討論的內(nèi)容。然后讓學(xué)生把郵件補(bǔ)充完整，注意書寫要認(rèn)真，工整。最后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀一讀自己的郵件。 and extension（拓展延伸）（1）快速展示前面單元學(xué)過的含有字母組合：cl，pl，gr，br，ch，sh的單詞，找學(xué)生大聲朗讀，如果有錯(cuò)誤，讓其他學(xué)生糾正。然后全班朗讀。（2）讓學(xué)生看第35頁的圖片，猜測(cè)圖片表示的內(nèi)容，然后讀一讀這首詩，理解詩的內(nèi)容，有困難可以小組交流或向老師求助。然后在詩中找出含有那6個(gè)字母組合的單詞，試著拼讀一下。（3）放錄音，重點(diǎn)注意含有以上字母組合的單詞的發(fā)音。然后大聲朗讀這些單詞。最后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀一讀這些單詞。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)。