20xx新pep小學四年級英語下冊recycle1第二課時-資料下載頁
2024-10-29 11:37本頁面
【正文】 覺中，學生自己也會暗暗下決心，好好學習，將來也可以好好的利用電腦。在教學過程中，利用課件來創(chuàng)設(shè)情境的，以它為主導，生則根據(jù)它的提醒進行發(fā)散行的思維，動口、動手、動腦，突出了生的主動性。整堂課的教學，都以幻燈片為主，在視、聽、說等方面為學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍。另外，課件也給教學留有自主活動的空間，課件與其他教學方式結(jié)合，這樣使教師更為靈活的授課，學生更為主動的學習。根據(jù)本堂課的特點以及需要，精心選擇材料，使學生入情入境，內(nèi)心不斷掀起情感的波瀾。反思：莫旗西瓦爾圖中心校授課教師：王琦第五篇：2014新pep小學四年級英語下冊第五單元第五課時第五單元第五課時BLet’s learn Let’s find out教學目標：能夠聽、說、認讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。能夠熟練運用句型: Where are my new socks?What colour are they? 顏色等展開問答。教育學生養(yǎng)成及時整理個人物品的好習慣。教學重點：能夠聽、說、認讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。能夠熟練運用句型: Where are my new socks?What colour are they? 顏色等展開問答。教學難點：名詞單復數(shù)的使用。教學準備：錄音機、單詞卡片、頭飾、課件教學過程：shirt和coat的教學：1）播放A Let’s do的動畫，學生跟讀一遍。然后教師發(fā)指令，請學生做出相應(yīng)動作。2）出示吳一凡穿襯衫的圖片，請學生跟讀shirt一詞，然后問：Whose shirt is it? What colour is it?引導學生回答。3）出示Let’s learn的圖片，指著大衣和襯衫問：What about these? Whose coat is this?Whose shirt is this?引導學生猜測。4）出示 coat和shirt的單詞卡片，帶讀單詞。jacket和sweater的教學：1）教師戴上Sarah的頭飾說：It’s canI wear today?教師適時出示毛衣和夾克衫的圖片，依次帶讀單詞jacket和sweater,然后出示單詞卡片，學生跟讀。2）出示Let’s learn板塊的圖片，問：But where aremy jacket and sweater?引導學生回答：They’re on the 、shorts 和 socks的教學：1）指著短褲問：What are these? Are they pants?引導學生回答：No, they aren’)教師出示shorts的單詞卡片，帶讀單詞，然后問：Where are Sarah’s new socks?請學生跟讀問句并作答：They’re on the ：What colour are they?學生回答。播放Let’s learn 的完整錄音，學生跟讀。同桌結(jié)對用Where is my…?What colour…?創(chuàng)編對話。教師快速出示單詞卡片，學生大聲朗讀單詞。Let’s find out:1)課件呈現(xiàn)參加生日晚會和爬山的兩組場景：同桌學生一起用英語討論需要準備哪些衣物，最后完成衣物清單。請幾對學生上臺展示并介紹自己的清單，如：I like to wear my red Tshirt,my black shorts andmy blue )帶領(lǐng)學生描述Amy和Zhang Peng的著裝，然后再讓學生自己挑選衣物并涂色，然后展示。當堂達標測試：《新課堂》P46 Exercises 5, 6and 10板書設(shè)計：Unit5 My clothesB Let’s learn Let’s find outWhose coat is this?It’s pants are those?They’re your father’s.
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