【正文】 e, the city is a small ：Moscow、London、Sydney、Singapore。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。教師播放Let’s learn的課件，學(xué)生觀看。教師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答。教師問(wèn)：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A：Is it… in …?B：Yes./’s … in…７、學(xué)生用It’s … in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。三、鞏固練習(xí)完成Let39。s play部分的練習(xí)，操練句型：It’s … in…。看看誰(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說(shuō)城市（In …）,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s …)。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，422018年月日第周 星期教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、布置作業(yè)讀課文第28頁(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39。能聽(tīng)懂錄音。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn39。t.”的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)Is it...? Yes, it is./No, it isn39。：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39。在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。三、鞏固練習(xí)讀短文并回答問(wèn)題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)2018年月日第周 星期生口頭回答，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。）聽(tīng)錄音并打勾?？匆豢床⑦B線。唱Let’s sing 的歌曲。聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè)唱第30頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；聽(tīng)錄音并跟讀Story time。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Recycle 1 教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：Read , circle and , ask and , tick and and and 、單元教學(xué)重點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)1—3單元Let39。s spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞卡。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師2018年月日第周 星期主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞: “show, jacket” 以及句子：“We have a show in the you have a jacket?”等。能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言。熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：句子“We have a show in the you have a jacket? ”的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”1－3單元的口語(yǔ)交際。二、教學(xué)新課教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。在聽(tīng)，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。（What time does it begin? Where?）教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。2018年月日第周 星期學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習(xí)出示對(duì)話中的5幅圖，打亂順序地聽(tīng)對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。請(qǐng)同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推。）四、布置作業(yè)同桌演一演第32頁(yè)的對(duì)話。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1－3單元的語(yǔ)音知識(shí)。能看懂Look, ask and answer并回答三個(gè)問(wèn)題。能聽(tīng)懂Listen, tick and say 并完成表格填空。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1－3單元的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1－3單元的語(yǔ)音知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)新課教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽(tīng)，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并連線，；第三遍聽(tīng)音并核對(duì)答案。完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問(wèn)題，然后全班展示，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫(xiě)下來(lái)。教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽(tīng)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并打勾；第三遍聽(tīng)音并核第四篇：2018年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 2 Part A 第一課時(shí)2_人教(PEP)文檔資料Unit 2 My family1能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2能夠在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Who39。s that man/woman? He39。s/She39。s my…來(lái)交流各家庭成員的信息。加強(qiáng)he和she的意義區(qū)分及運(yùn)用。掌握句型Who39。s that man？及其答語(yǔ)He39。s my… 錄音機(jī)課文錄音帶學(xué)生自帶爸爸的照片（一）熱身（Warm up）： 1 B部分Let39。s talk的錄音，讓學(xué)生模仿表演。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：、動(dòng)作、表情教學(xué)單詞father和句子：He39。s my father.。（1）教師逐一展示照片并用Who39。s that man？提問(wèn)，引導(dǎo)臺(tái)下該照片的主人作答：He39。s my father.。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)提問(wèn)，下面學(xué)生作答。（3）兩人為一小組拿出照片進(jìn)行句型操練。，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋。、朗讀對(duì)話。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）： ：猜一猜。第 1 頁(yè) 請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who39。s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He39。s…/She39。s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）：Draw your best friend 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的圖做句型練習(xí)：Who39。s that boy/girl/man? He39。s…She39。s…（四）家庭作業(yè)（Homework）： 聽(tīng)課文錄音，朗讀課文對(duì)話。本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型是Who39。s that man? He39。s my…,課本通過(guò)Sarah到陳潔家做客的情景，讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我本著由易到難的原則逐漸深入，學(xué)生學(xué)得很輕松，教學(xué)效果很好。第 2 頁(yè)第五篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 Part B 第三課時(shí)2_人教(PEP)(2014秋)通過(guò)做題和唱歌檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的熟練掌握程度。Let39。s and tick or 卡片（一）熱身（Warm up）： A部分Let39。s chant的錄音，讓學(xué)生有節(jié)奏地跟唱。，復(fù)習(xí)本單元句型。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）： to read.（1）組織學(xué)生進(jìn)行口頭訓(xùn)練——看圖提問(wèn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀句子并連線到圖中相應(yīng)的位置上。 and tick or cross.（1）學(xué)生觀察四幅圖片，教師分別問(wèn)船、帽子、小汽車(chē)、球在什么位置，學(xué)生回答。（2）教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)。 and ，再請(qǐng)一些學(xué)生讀出玩具箱旁的單詞。小組討論，在玩具箱旁的單詞中，有哪些是玩具箱里的玩具，如果玩具箱里有這一玩具，就在該單詞前的空格里打勾。39。s sing.（1）教師播放歌曲，要求學(xué)生為歌曲配上動(dòng)作。（2）跟著錄音節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊唱歌。第 1 頁(yè)（3）小組練習(xí)并展示。（教師可引導(dǎo)學(xué)生替換其他玩具）（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）：Draw and ，然后在小組里介紹，選幾個(gè)學(xué)生與全班分享。（四）家庭作業(yè)（Homework）：朗讀本單元的單詞和課文對(duì)話。本節(jié)課通過(guò)各種形式的做題訓(xùn)練檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本單元的重要詞匯和核心句型的掌握程度，由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練較少，所以Listen and tick or cross部分的教學(xué)效果欠佳，今后要增加對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。第 2 頁(yè)