【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 is．T：Who?s that man?S1：He?s my father．教師仍拿著這張照片再問同桌的同學(xué)：Who?S that man?S2：He?s S1?S father．(若不能回答出來，教師可幫學(xué)生說出)然后再走到另一位學(xué)生桌前，拿起他／她的全家福照片問：Who?S that woman?S3：She?S my mother．仍拿著這張照片問他／她的同桌同學(xué)：Who?S that woman?S4：She?S S?S mother． T：I also have a picture of Sarah?S family．Look at the picture．Let?S find Sarah?S family．First，who?S that woman?(課件紅圈圈出人物并閃動(dòng)三下，找舉手同學(xué)回答)S5：She?s Sarah?s mother．、(2)伴隨著和諧的樂曲讓學(xué)生兩人一組模仿所板書的句式，將圖中涉及Sarah家庭成員的人物看課件屏幕或打開書第34頁來進(jìn)行問答。(3)讓學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。(4)教師提問：who is not here?讓學(xué)生根據(jù)圖片回答。(5)讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。3．Sing a song．(1)教師出示一只胖貓，教師說：I，ook at the cat．It?s…拉長(zhǎng)聲，不往下說，引導(dǎo)學(xué)生自己說出It?s fat．或通過問what colour is it?引導(dǎo)學(xué)生說fH It?s white．然后逐一m示相應(yīng)的句子，最后教師總結(jié)說：It?s fat and it?s white．m示句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)在課件上m示肥貓的所在國(guó)家的國(guó)旗，這時(shí)再問學(xué)生：“where is the cat from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“The cat is from the U K．”(3)可引導(dǎo)學(xué)生利用比較著名的人物或卡通形象進(jìn)行問答練習(xí)。(4)播放歌f錄音讓學(xué)生聽音、欣賞，看歌詞齊唱歌曲若干遍。(5)讓學(xué)生小組合作改編歌詞來唱，小組匯報(bào)演唱歌曲。4．Find and circle．(1)出示書上第35頁Find and circle．中的眾多字母，讓學(xué)生打開第35頁先自己找所有單詞后，要求每個(gè)人都要在小組內(nèi)交流個(gè)人答案。(2)找一組學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察單同構(gòu)成，分別找出含有字母Aa，Ee，Ii的單詞，并復(fù)習(xí)字母Aa，Ee，Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)則。(4)將含有Aa、Ee、Ii的閉音節(jié)單詞放在一起，讓學(xué)生讀。a．glad，dig，get b．pig，bed，bad c．cat，“t，let d．dad，net，sit e．big，at，bet Step 3 Practice guessing game把學(xué)生分組，讓各小組小組長(zhǎng)到前面來從裝有全班學(xué)生和該班任課教師的名字的盒子中抽取一個(gè)名字，不讓組員看到所抽人物姓名，讓學(xué)生在小組內(nèi)用參考句式來猜，三次猜不到時(shí)，組長(zhǎng)公布答案。 to“Sing a song．?? Step 4．Production1．教師請(qǐng)學(xué)生齊讀本課的重點(diǎn)句型。2．齊唱本課所學(xué)的英文歌曲“The cat is from the UK”。Step 5．Progress 。： Read the text第三篇：新版Pep小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)recycle1教案Recycle 1一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。（2）通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。（3）復(fù)習(xí)字母AI,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小貼畫、班班通等四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。能在實(shí)際情景中運(yùn)用 to meet is...What39。s your name? How are you? 等用語。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 aloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)過程：1．課前展示善積累：1）教師播放英文歌曲 “Hello”，師生共唱。2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶所學(xué)13單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對(duì)話？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：①小組討論有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議句子。②能熟練會(huì)話。2）探究過程：①教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。②游戲：你是誰，面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is…/I’m …?？烧f假名也可說真名，由發(fā)問者自己判斷yes和no。③教師播放故事，展示Read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。④聽錄音，跟讀故事。⑤教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。⑥教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。⑦小組練習(xí)，角色扮演。⑧將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。4．歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計(jì)：①自己讀讀前三單元的單詞。②聽讀前三單元錄音。四．板書設(shè)計(jì):Recycle 1How are you? Fine, thank morning.= hands?Brown arms? 五．課后反思：第二課時(shí)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。了解有關(guān)萬圣節(jié)的內(nèi)容并進(jìn)行聽力練習(xí)。學(xué)習(xí)Recycle 1中的歌曲。二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。三．學(xué)習(xí)過程：：1）游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song3）游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶13單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面單詞？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。： 1）導(dǎo)學(xué)提綱： ①讀會(huì)單詞。②能認(rèn)讀四會(huì)單詞。2）探究過程：①“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。②教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。③教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊按聽到的順序指出找到的文具。④出示Chant and find部分的投影片，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture? 邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencilcase, sharpener…⑤教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。⑥將學(xué)生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說單詞，學(xué)生指出身體各部位。⑦教師播放Chant and colour 部分的錄音，學(xué)生聽錄音，涂顏色。：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：讀讀13單元單詞表的單詞。3）作業(yè)設(shè)計(jì)：①跟家長(zhǎng)一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語。②給家長(zhǎng)讀13單元單詞表的單詞。四．板書設(shè)計(jì)：Recycle 1 文具類單詞： 顏色類單詞： 身體部位類單詞：五．課后反思：第三課時(shí)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)字母AI,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。三．學(xué)習(xí)過程： ：1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and ：1）回憶13單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。：1）導(dǎo)學(xué)提綱：①認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。②會(huì)唱ABC ）探究過程：①出示字母卡，學(xué)生讀。②出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。③學(xué)生在書上寫字母、連線。④教師播放歌曲 How Are You?⑤學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏 ⑥讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)。⑦展覽學(xué)生的書寫作品，評(píng)出最漂亮的字母。：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：把下列字母排出正確順序。Hh Ii F