【正文】 型進(jìn)行天氣情況的問(wèn)答；完成信息的收集。讓學(xué)生找出更多符合規(guī)律的單詞，寫在課本該活動(dòng)旁邊的空白處。教師發(fā)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的單詞卡片。四、當(dāng)堂檢測(cè)：《新課堂》P28Exercise4 and 5板書設(shè)計(jì)：Recycle 1Where is the puter room?It’s on the first time is it?It’s 10:’s time for PE ’s the weather like in Beijing?It’s warm and sunny.第五篇：新版PEP五年級(jí)下冊(cè)recycle1教案人教版義務(wù)教育教科書◎英語(yǔ)（PEP)五年級(jí)下冊(cè)Recycle 1單元概述教材解讀本單元是本冊(cè)教材的復(fù)習(xí)單元，主要是對(duì)1~3單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、過(guò)程與方法在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)以話題為中心，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，從語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)入手，在梳理歸納知識(shí)的同時(shí)，提供聽說(shuō)、認(rèn)讀的綜合語(yǔ)言輸出活動(dòng)讓學(xué)生綜合地運(yùn)用知識(shí)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間和活動(dòng)的生活習(xí)慣。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。（5）老師在大屏幕上展示Sarah的家，Sarah的爸爸正在和Robin交談，老師介紹背景：It is Sunday ’s father is at home after is still asleep，but Robin is and plete the 。讓學(xué)生兩人一組，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或媽媽，互相詢問(wèn)爸爸或媽媽的活動(dòng)時(shí)間，如：A: When do you get up，Mum? B: I usually get up at 6:00 : When do you cook breakfast? B: At 6::…（2）讓學(xué)生參考第33頁(yè)下面的表格，為自己的爸爸或媽媽制作一張時(shí)間表。：cl，pl，gr，ch，sh的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，卡片等。（4）小游戲：最強(qiáng)大腦。讓學(xué)生看第34頁(yè)下面的郵件，并補(bǔ)充完整。讓最先找到的小組讀一讀這些單詞，全班共同回顧這些字母組合的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。找學(xué)生說(shuō)出他們的答案。然后兩人一組根據(jù)表格仿照教材第32頁(yè)下面Oliver和Wu Yifan的對(duì)話，用打電話的方式練習(xí)對(duì)話，談?wù)撝苣┑挠?jì)劃。然后找學(xué)生說(shuō)出他們的答案，全班核對(duì)。第2課時(shí) Sarah’s weekend(II)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能~3單元關(guān)于季節(jié)，月份，天氣和活動(dòng)的單詞和句型，并能靈活運(yùn)用。教法導(dǎo)航教師要充分利用各種活動(dòng)，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師問(wèn)：What’s the weather like today?找學(xué)生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。（4）小組合作：假設(shè)你是Sarah，請(qǐng)回復(fù)郵件。然后在詩(shī)中找出含有那6個(gè)字母組合的單詞，試著拼讀一下。然后全班朗讀。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)出他們的答案。最先說(shuō)出單詞的同學(xué)獲得1分。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際使用。(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。（7）兩人一組根據(jù)作息時(shí)間表進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（4）小游戲：我動(dòng)手，我快樂(lè)。2．Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師展示日歷，顯示本周末日期，問(wèn)：What will you do this weekend? 找學(xué)生回答，用上：I will…句型。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口，敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。（3）小游戲：比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得對(duì)又快。然后學(xué)生大聲朗讀，最后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀一讀。（3）老師展示12個(gè)月份和重要中西方節(jié)日的掛圖，問(wèn)：When is the Easter /…? 找 人教版義務(wù)教育教科書◎英語(yǔ)（PEP)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生回答，板書12個(gè)月份。教法導(dǎo)航教師要充分利用教材中的活動(dòng)，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第2課時(shí) Sarah’s weekend(II)P3435教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能，月份的表達(dá)。然后小組內(nèi)展示。全班核對(duì)。人教版義務(wù)教育教科書◎英語(yǔ)（PEP)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)過(guò)程（熱身及預(yù)習(xí)展示）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”。2．填寫或制作作息時(shí)間表。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能，如介紹自己的日?；顒?dòng)，自己最喜歡的季節(jié)，12個(gè)月份的表達(dá)，詢問(wèn)并回答學(xué)?；顒?dòng)和重要節(jié)日的時(shí)間等。教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答不同城市的不同天氣。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后合上課本回答：Where is the puter room/ art room….?讓學(xué)生繪制更多的地方，如：teachers’ office, playground, music room等，讓學(xué)生就新圖片創(chuàng)編對(duì)話問(wèn)答。學(xué)生圈出字母組合后，尋找匹配的圖片進(jìn)行配對(duì)，連線。學(xué)生能夠觀察理解圖片意思；能夠根據(jù)所給問(wèn)句進(jìn)行回答。②出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。③教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊按聽到的順序指出找到的文具。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song3）游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。4．歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計(jì)：①自己讀讀前三單元的單詞。②游戲：你是誰(shuí)，面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is…/I’m …。2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。 to“Sing a song．?? Step 4．Production1．教師請(qǐng)學(xué)生齊讀本課的重點(diǎn)句型。(2)在課件上m示肥貓的所在國(guó)家的國(guó)旗，這時(shí)再問(wèn)學(xué)生：“where is the cat from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“The cat is from the U K．”(3)可引導(dǎo)學(xué)生利用比較著名的人物或卡通形象進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。long／tallshort fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student fathermother grandfathergrandmotheruncle—aunt man—woman Step 2． Presentation 1．I．ook and tick．(1)將“說(shuō)反話”游戲中的詞匯用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生齊讀鞏固認(rèn)讀。 The cat is from the UK。ook at my mother．She is short and thin．She has two big eyes and a small mouth．②I．ook at my father．He is tall and thin．He has two small eyes．4．Have a testI．請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容填空。Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat． [活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語(yǔ)言，真正掌握知識(shí)，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。a little bit的含義。2．I。.Homework： Read the Recycle 1 復(fù)習(xí)一第2課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課能力與知識(shí)目標(biāo)：。s／She?s myclassmate…來(lái)猜是誰(shuí)，猜對(duì)下去，再找另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)游戲。簡(jiǎn)單用英語(yǔ)解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表達(dá))③讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)I like sports．Let?s play!全班一起說(shuō)：“OK!??最后讓學(xué)生用I like…I。②通過(guò)學(xué)生猜測(cè)引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學(xué)生分角色進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：熟練掌握1～3單元的三會(huì)句子，能夠綜合運(yùn)用1～3單元的語(yǔ)言知識(shí)。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用 難點(diǎn): 復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。3． 教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。第一篇：2013新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)recycle1教案修改（精選）【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP（2012年版）三下Recycle 1課題 Recycle 1 課時(shí)安排 共 3 課時(shí)，第 1 課時(shí) 教材簡(jiǎn)析本部分通過(guò)各種練習(xí)形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)