【文章內(nèi)容簡介】 ）cool:T:Look,，起到示范的作用。你有什么動物呢?學(xué)生會積極舉手說自己有的動物。S1:Look,。這時教師會說：cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會理解意思。教師板書，領(lǐng)讀。,:：要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音,聽完錄音后學(xué)生反饋答案。：①跟讀模仿②：通過小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。：先反饋讀的情況再表演對話。:Let’splayagame:教師用橡皮泥捏一個小動物，只露出這個動物的一小部分，學(xué)生用英語猜是什么，猜完老師拿出，學(xué)生會自然說出cool:wow!然后讓小組合作看誰捏的小動物漂亮，向大家展示。:做配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序成對話是學(xué)生的弱項。:聽錄音并模仿對話。三上U4B1教學(xué)內(nèi)容：BLet39。39。教學(xué)目標(biāo): 夠聽、說、認(rèn)讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個單詞。教學(xué)重點。，bear,mouse的發(fā)音及能聽懂并作出相應(yīng)動物短語動作。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程::’schant:P45（活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。）’sdo:師說生做。（主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的動物單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）：單詞呈現(xiàn):教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動作時，引出單詞pig，引起學(xué)生注意力，這樣以活動的形式呈現(xiàn)。：actlikeapig..:T:Look,isitapig?手持圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答yes,’sanelephant:要注意這一單詞的發(fā)音。：:T:Now,guess,pigorelephant:?學(xué)生猜單詞，同時練習(xí)前兩個單詞的讀音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。：:T:Let’sdo師說學(xué)生做。多做幾組后老師在最后說。：：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)前幾個單詞的單詞卡，最后一個單詞卡是bird,：：圖畫呈現(xiàn)學(xué)的一幅場景，里面有很多動物，問學(xué)生看到什么，待學(xué)生說完認(rèn)識的動物之后，指著熊，：：：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。合作學(xué)習(xí)：。（糾音作用）::。黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合T:Look,，并規(guī)定根據(jù)做的動作是否生動給與等goodgreatsuper!學(xué)生小組合作，并表演。做基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。:聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動物并告訴大家三上U4B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’splaycStorytime教學(xué)目標(biāo)： 夠聽懂會說句型：’?mayIhavealook?Sure,，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)重難點：?mayIhavealook?Sure,it’，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。教具準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動物模型。教學(xué)過程。：::Hop,BrownSquirrel’sdo:師發(fā)指令，學(xué)生做動作。:,it’:教師示范：教師事先拿出準(zhǔn)備好的小動物模型說，Ihavea……學(xué)生練習(xí)此句型。（復(fù)習(xí)舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。）在學(xué)生說的過程中教師適時贊賞:oh,it’）.機械操練：教師板書，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的讀音。通過小組讀也可以通過個人讀的形式。2）.意義操練：教師將準(zhǔn)備好小動物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運用句型，oh,it’。學(xué)生到前表演，并給他們。?mayIhavealook?Sure,，做幾組之后，老師說，?mayIhavealook?使學(xué)生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個概念，做出想要看看文具的表情和動作，學(xué)生同意后拿到前面。教師板書句型，并領(lǐng)讀。教師呈現(xiàn)一只非常可愛的小兔子，Ihavearabbit，it’。教師接著呈現(xiàn)一小鳥，與小兔子對話，T:Look,::?mayIhavealook?T:Sure,.，小兔子手中出現(xiàn)bird。讓學(xué)生與小兔子對話。:：要求學(xué)生仔細(xì)聽陳杰手中有一個什么動聽完錄音后學(xué)生反饋答案。：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。：通過小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。：先反饋讀的情況再表演對話。:’splayagame:畫一個漂亮的動物或文具，同伴之間：做基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)題。:聽對話并模仿語音語調(diào)。第三篇：pep小學(xué)英語三年級上冊第四單元教案Unit 4 We love animals!第三課時一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, 、能夠聽懂、會說句子“What’s that?” “It’s a…”并了解this和that的區(qū)別。能聽懂并能按指令做動作。（Let’s do）二、教學(xué)重難點重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, ：能夠聽懂、會說句子“What’s that?” “It’s a…”并了解this和that的區(qū)別。三、教學(xué)設(shè)計 Step 1: Warming up the song.（復(fù)習(xí)前面學(xué)過的小動物）Step 2: Presentation the new words教師播放幻燈片呈現(xiàn)老虎、小鳥等動物圖片。老師站在屏幕前T：What’s this ?T: It’s a tiger.（教學(xué)新詞tiger。并板書句子。）教師遠(yuǎn)離屏幕T：What’s that ?T: It’s a bird.(教學(xué)新詞bird。并板書句子。)(以此類推教授其他新詞) a game 教師由慢到快出示單詞卡，鞏固單詞。’s guess 請幾名同學(xué)表演動物，其他同學(xué)猜。 “What’s this” and “What’s that” “this”和“that”是一對反義詞?！癢hat’s this？”表示所詢問事物離說話人很近?！癢hat’s that？”表示所詢問事物離說話人較遠(yuǎn)。Step 3: Practice out the dialogue 播放動畫，并請幾組同學(xué)扮演角色表演對話。 a new dialogue 請同學(xué)們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“What’s this？”和“What’s that？”以及它們的答句 “It’s a…”來編一個簡單的對話。（請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)根據(jù)教師手中動物離你距離的遠(yuǎn)近來決定對話）Step 4 Consolidation ’s do 播放Let’s do，要求學(xué)生先跟著電腦做。然后教師發(fā)指令，學(xué)生做。并選派一名小老師，給全班同學(xué)發(fā)指令。 should love animals and protect a game Match the words with the pictures.（備用）Step5 Homework 。并抄寫本課單詞和句子。第四篇：Pep小學(xué)英語六年級上冊第四單元教案Unit 4I have a pen pal(Period 1)一 Teaching aims:To listen, say and recognize “What’s your hobby?” “I like collecting stamps.”To master the following phrases: riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making Teaching emphasis: the “ing” form of “ ride, dive, play, collect, make.”三 Teaching difficulties: rideriding, divediving, Teaching aids: and tape leaves, an album, two pictures of Teaching process:Step 1 Warm upSing the song of “I love going hiking.”Step 2 PreviewLet’s play a game of rolling a : I like : I like apples and : I like apples, bananas and : I like ….T: I like : I like English and : I like English, Chinese and : I like ….T: I like : I like swimming and : I like swimming, painting and : I like ….Step 3 Presentation and ask a student while : I like playing the ’s your hobby?S1: I like playing the “hobby and playing the violin” on the for the students, then repeat the question with several different out a stamp from the album, then two and ask “What’s this?” or “ What are they?” Get them to answer the