【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9。s do部分的活動(dòng)。a．請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片（Listen and point tothe pictures）。b．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作（Listen and do theactions）。c．四人小組活動(dòng)，練習(xí)Show me your....每組可先請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)三個(gè)指令，其他人做動(dòng)作。然后再相互輪換。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，具體教學(xué)步驟參考如下：（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目的意思，指導(dǎo)做的方法。（3）放錄音，學(xué)生做練習(xí)。（4）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．課外活動(dòng)（Addactivities）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser,crayon，并能用英語(yǔ)介紹文具。第三課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。s make 本部分主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。2．Let39。s sing 通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。二．課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，可為本組贏得一分。（2）用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matchinggame）來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。分別將已學(xué)文具的單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如pencil。拿“鉛筆”的圖和“pencil”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，比如：男生隊(duì)與女生隊(duì)。老師將圖片卡和單詞卡分別平均分配給兩組中的幾個(gè)同學(xué)，如：男隊(duì)三張?jiān)~卡兩張圖卡，女隊(duì)三張圖卡兩張?jiān)~卡。評(píng)分方式可按到達(dá)講臺(tái)的先后決定，如果二人幾乎同時(shí)到達(dá)，可分別為其所在組各加一分。（3）復(fù)習(xí)Show me your....教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。2．新課展示（Presentation）教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。3．趣味操練（Practice）（1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（2）讓學(xué)生用Hello / Hi, I39。m....的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌詞掌握得較快較好，教師也可指導(dǎo)他們將Sarah,John, Mike等名字改換成書(shū)中其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。方法和步驟參考如下：（1）教師在做活動(dòng)手冊(cè)前，先做一個(gè)Show me your（ruler...）的游戲作為鋪墊。（2）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品（3）教師講解題目的要求，指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相符的畫(huà)笑臉，不符的畫(huà)哭臉。（4）聽(tīng)錄音，做練習(xí)。（5）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．課外活動(dòng)（Addactivities）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。第四課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。s talk 本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What39。s yourname?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you． 2．Let39。s play 本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let39。s talk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Wele!二．課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）唱“Hello”歌（2）師生互相問(wèn)候（3）學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a．Hello, I39。m Mary． b．Hi!I39。m Peter．2．新課展示（Presentation）（1）老師指自己的名卡說(shuō) Hello!I39。m Miss / Mr....然后用Myname39。s....再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What39。s yourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他的名卡，并用口型提示他回答 Myname39。s....用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname39。s....回答問(wèn)題。（2）跟讀、模仿What39。s your name? 注意學(xué)生對(duì)name 一詞的發(fā)音。（3）教道別語(yǔ)Seeyou．，告訴學(xué)生其中文意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)兒見(jiàn)”。（4）聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let39。stalk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）Pair work：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let39。s talk的對(duì)話。（2）Let39。splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用Hello!What39。s your name? 發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name39。s....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他（她）表示歡迎。（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What39。syour name? 同學(xué)回答 My name39。s....的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．課外活動(dòng)（Addactivities）（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第47頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第47頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。第五課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。s learn 本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book,pencilcase, sharpener。2．Let39。s do 本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二．課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）“開(kāi)火車(chē)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。如：A: Hello!－B: Hi!C: I39。m Sarah．What39。s your name?－D: My name39。s Mike． E: Goodbye!－F: Byebye．－G: See you．（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pen,pencil。（可通過(guò)做Touching game 或 Matching game來(lái)復(fù)習(xí)）2．新課展示（Presentation）（1）Let39。s learn a．通過(guò)實(shí)物教pencilcase, bag, book, sharpener,用圖片教school。在教鉛筆袋”pencilcase時(shí)，出示“鉛筆盒”pencilbox，并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencilcase,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox。同時(shí)教pencilbox。b．新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：從pencil到pencilcase。c．也可以通過(guò)Show me your....來(lái)引出本課新單詞的教學(xué)。（2）Let39。s do 教師邊做