【正文】 方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。第五課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。m Sarah．What39。s learn a．通過實物教pencilcase, bag, book, sharpener,用圖片教school。如：從pencil到pencilcase。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthe pencilcase．Close the pencilcase．請學(xué)生說出open,close的意思。（2）游戲：畫文具。（3）在本課教學(xué)中，教師也可以采用A部分第二課時中提供的“選詞競賽”的游戲。失敗的同學(xué)退出游戲。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（2）將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。s chant 本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。（3）用Show me your....請學(xué)生將他們的文具擺出來。s chant a．讓全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱 Let39。讀第二句時兩組交換，以此類推。錄音內(nèi)容：1．Open the book． 2．Show me your pencil． 3．Goodbye!Bye!4．Hello!My name is Mike． 答案：1．A 2．A 3．B 4．B 4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。別忘了！該給學(xué)生獎勵了！5．課外活動（Addactivities）讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let39。它是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，通過活潑、有趣、幽默的故事，在閱讀理解的基礎(chǔ)上擴展并運用語言，其中理解是最重要的。通過本部分教學(xué)，要求學(xué)生要尊敬教師，并學(xué)會在教師節(jié)用英語向老師問好。聽第二遍錄音時，教師可將Zip和Zoom的面具戴在手上進行演示。3．Let39。A rhyme“Names, names, are not the same．My name39。以此類推。（Happy families）首先，每個學(xué)生在老師發(fā)的同樣規(guī)格的小紙卡上畫出學(xué)習(xí)用品：pen,pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencilcase, book,bag。如果你的9張中有兩張或三張pencil，卻沒有book和ruler，你就要向另一位同學(xué)說“Do you have a...?”被問的同學(xué)如只有一張或沒有book, 就可以答“No．”。3．游戲“化妝晚會”。介紹時，可根據(jù)自己的面具另起一個名字。s play．OK? A: OK． 學(xué)生找到了自己的新伙伴后，教師可再組織另一活動，要求學(xué)生在不同的面具下，通過詢問對方的真實姓名的方法，重新找回自己的同桌。s Chen Jie．如果B不是A的同桌，A就說Seeyou．并繼續(xù)尋找。s learn，再學(xué)Let39。s chant等活動都可以提前讓學(xué)生先聽聽，這樣既活躍氣氛，節(jié)省教學(xué)時間，又起到語言在潛移默化中習(xí)得的效果。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識 I have a …, rabbit, panda, cat, dog。如： Wow!Cool!Great!Super!（三）情感我們?nèi)祟惡透鞣N動物生活在一個美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護各種小動物。，磁帶，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動物園的卡片。教師讓兩到三組的學(xué)生進行對話表演。（2）教師引領(lǐng)學(xué)生運用句型“Look!I have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。S1: Look!I have a : Look!I have a rabbit.…（2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進行搶答。（4）組建動物園教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的學(xué)生。本課中，教師首先用句型Look!I have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進入新知識的學(xué)習(xí)。讓每個學(xué)生畫一個動物園，畫出動物園中常見的動物，為每種小動物標(biāo)上英文名稱，同時標(biāo)出它們叫聲的英文單詞。（10分）（） （） () have a have a have a bag.()！I’m !I’m ！I’m Wu Yifan.()’s your name ? ！John! name is （60分）五．看一看，找一找。(20分)，你可以這樣說：（）A．Hello!I’m !What’s your name ? ，你可以這樣說（）A．What’s your name ? !I’m Chen ，可以用（）打招呼！!!，你對好朋友說（）!!，你想告訴好朋友，應(yīng)該用英語（）表達(dá)?！庇糜⒄Z表達(dá)是（）A．Show me your your .“讓我看看你的鉛筆盒”用英語表達(dá)是（） me your me your .“Close your book.”的中文意思是（）A．打開你的書。（10分） Jie 答案： 10，5，1，4，9 7，3，6，2，8 二．聽一聽，在正確的圖片下打“√”（10分） have a have a have a have a have a ： pencil , ruler , crayon , pen , bag 三．聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫“ have a pencil—．Hello，I’m ’s your name ? My name’s John.”，不符的畫“”（10分） have a ，Miss White!Hello! your ：四．聽一聽，選出你所聽到的句子或包含的單詞。(10分)（） your name ? ’s（）2.—Hello!!!（）！!!（） ______ （） have _____ 九．讀一讀，連一連。 have a .“打開你的書。(16分)A．pencil ()()()()()()()()六．讀一讀，選出每組中不同類的一項。第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷Class __________Name ___________聽力部分（40分）一．聽一聽，給下列圖片標(biāo)上正確的序號。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動來對新知識進行操練。（5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）教師說句子Look!I have a…, 學(xué)生任選一個感嘆詞，來進行回答。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：Look!I have a dog。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。教師運用“Look!I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。三、教學(xué)難點!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進行學(xué)習(xí)。Let39。說明：教學(xué)有法，教無定法。m Mike．What39。m Mickey Mouse． A: Hi, my name39。上課后，老師宣布：今天，我們要舉行一個“化妝晚會”，同學(xué)們可以自由組合，尋找自己的伙伴。這樣，就由給出卡片的同學(xué)繼續(xù)提問下一位同學(xué)。（這項活動可以讓學(xué)生在課下做為作業(yè)來完成）。這個游戲也可以分成幾個小組同時進行，或者采用我國傳統(tǒng)游戲“丟手絹”的方法進行，小詩讀完，手絹落在誰背后，誰就要繼續(xù)玩這個游戲。s your name?”此項活動可用在戶外，教師讓學(xué)生圍成圓圈，一個學(xué)生吟小詩，其他人拍手，當(dāng)他說到“What39。 Day”。（5）鼓勵學(xué)生扮演角色，進行故事表演。聽完后，讓學(xué)生猜猜故事中各幅圖中對話的意思。2．學(xué)會在日常生活中使用Guess!Great!等短句。schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。最后教師可以讓學(xué)生說出并指出他們所找到的物品。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中尋找相關(guān)物品（book,crayon, pencil, bag, pencilcase, pen, sharpener, eraser,ruler）。（2）聽力練習(xí)：Let39。b．將全班分成兩大組。2．新課展示（Presentation）教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have abook．隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：I have apencilcase．