【正文】 成圓圈，一個(gè)學(xué)生吟小詩，其他人拍手，當(dāng)他說到“What39。（這項(xiàng)活動(dòng)可以讓學(xué)生在課下做為作業(yè)來完成）。上課后，老師宣布：今天，我們要舉行一個(gè)“化妝晚會(huì)”，同學(xué)們可以自由組合，尋找自己的伙伴。m Mike．What39。Let39。、會(huì)說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。（5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）教師說句子Look!I have a…, 學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來進(jìn)行回答。第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷Class __________Name ___________聽力部分（40分）一．聽一聽，給下列圖片標(biāo)上正確的序號。 have a .“打開你的書。（10分） Jie 答案： 10，5，1，4，9 7，3，6，2，8 二．聽一聽，在正確的圖片下打“√”（10分） have a have a have a have a have a ： pencil , ruler , crayon , pen , bag 三．聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫“ have a pencil—．Hello，I’m ’s your name ? My name’s John.”，不符的畫“”（10分） have a ，Miss White!Hello! your ：四．聽一聽，選出你所聽到的句子或包含的單詞。(20分)，你可以這樣說：（）A．Hello!I’m !What’s your name ? ，你可以這樣說（）A．What’s your name ? !I’m Chen ，可以用（）打招呼！!!，你對好朋友說（）!!，你想告訴好朋友，應(yīng)該用英語（）表達(dá)。讓每個(gè)學(xué)生畫一個(gè)動(dòng)物園，畫出動(dòng)物園中常見的動(dòng)物，為每種小動(dòng)物標(biāo)上英文名稱，同時(shí)標(biāo)出它們叫聲的英文單詞。（4）組建動(dòng)物園教師把動(dòng)物以及動(dòng)物園的圖片分別發(fā)給兩個(gè)小組的學(xué)生。（2）教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Look!I have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。，磁帶，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動(dòng)物園的卡片。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識 I have a …, rabbit, panda, cat, dog。s learn，再學(xué)Let39。s play．OK? A: OK． 學(xué)生找到了自己的新伙伴后，教師可再組織另一活動(dòng)，要求學(xué)生在不同的面具下，通過詢問對方的真實(shí)姓名的方法，重新找回自己的同桌。3．游戲“化妝晚會(huì)”。（Happy families）首先，每個(gè)學(xué)生在老師發(fā)的同樣規(guī)格的小紙卡上畫出學(xué)習(xí)用品：pen,pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencilcase, book,bag。A rhyme“Names, names, are not the same．My name39。聽第二遍錄音時(shí)，教師可將Zip和Zoom的面具戴在手上進(jìn)行演示。它是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，通過活潑、有趣、幽默的故事，在閱讀理解的基礎(chǔ)上擴(kuò)展并運(yùn)用語言，其中理解是最重要的。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。（3）用Show me your....請學(xué)生將他們的文具擺出來。（2）將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。失敗的同學(xué)退出游戲。（2）游戲：畫文具。如：從pencil到pencilcase。m Sarah．What39。第五課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。s....的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。（2）Let39。s....回答問題。如： a．Hello, I39。（5）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。評分方式可按到達(dá)講臺的先后決定，如果二人幾乎同時(shí)到達(dá)，可分別為其所在組各加一分。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。（3）放錄音，學(xué)生做練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。s do 本部分通過Show me your....的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)，起立做自我介紹。）（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye．（5）聽錄音，放投影；或通過錄相，VCD來展示 Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。s learn 大家還記得小熊ZOOM嗎？他現(xiàn)在在干什么呢？一起看看VCR原來他上課快遲到了，學(xué)習(xí)用品撒了一地，你看見有哪些學(xué)習(xí)用品了嗎？我們跟著讀一讀吧。!Bye!，39。學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye!Bye!教學(xué)重點(diǎn)： 詢問對方的姓名及回答的用語 教學(xué)難點(diǎn)：What39。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) “Hello” , Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!呈現(xiàn)新知(Presentation)教學(xué)單詞，并滲透 I have a …句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。第一篇：人教版(PEP)小學(xué)英語三年級上冊第一單元教案人教版（PEP）小學(xué)英語三年級上冊第一單元教學(xué)建議及訓(xùn)練要點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說Hello / ./ ’m…… What’s your name? My name’s …并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I39。m ….（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱英語歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：某些字母的發(fā)音 教具準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)復(fù)習(xí)I have a … Chant 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。s your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。s your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, (Presentation)39。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)“ABC ”。2．能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencilcase, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身（Warmup）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到相同題型時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。2．Let39。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showme your