【正文】 完后請告訴老師這首歌的歌名。對做得好的一組可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟?。s your name? My name is…中name 的發(fā)音。教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給獎?wù)?，以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。s talk的內(nèi)容。教學(xué)難點：本課詞匯的認(rèn)讀。新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touch and say的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。 C中部分內(nèi)容。呈現(xiàn)新課(Presentation) at the screen and ask them: 你能讀出那些字母呢？請大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？，落葉繽紛，這些紛飛的葉子是來自哪里的呢？我們來看樹媽媽給他們?nèi)〉拿职桑浀冒严嗤娜~子數(shù)出來哦。syour name? My name39。第一課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let’s talk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。（教師在示范時，須用手勢配合語言。3．趣味操練（Practice）（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。首先，將全班學(xué)生分成兩組。）4．課堂評價（Assessment）做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。（2）讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。二．課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。2．新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon,eraser。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。s do部分的活動。然后再相互輪換。（4）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過為花朵涂色進(jìn)行自我評價。2．Let39。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，可為本組贏得一分。拿“鉛筆”的圖和“pencil”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。（3）復(fù)習(xí)Show me your....教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。（2）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品（3）教師講解題目的要求，指導(dǎo)做的方法。5．課外活動（Addactivities）要求學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中運用所學(xué)語言。s play 本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let39。m Mary． b．Hi!I39。接著對一名學(xué)生發(fā)問What39。（2）跟讀、模仿What39。stalk的內(nèi)容。splay中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他（她）表示歡迎。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。s learn 本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book,pencilcase, sharpener。二．課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。s your name?－D: My name39。在教鉛筆袋”pencilcase時，出示“鉛筆盒”pencilbox，并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencilbox。c．也可以通過Show me your....來引出本課新單詞的教學(xué)。用同樣的方法教 Show me your sharpener．Carry thebag．等句子。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。（4）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put,carry所引導(dǎo)的祈使句。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。第六課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。二．課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。（4）用游戲Simon says 復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。schant部分的內(nèi)容。c．待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種,并在小組內(nèi)朗讀。此項練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。全班可以比哪一組最先完成活動。s do 和Let39。1．能理解故事的大意，并能認(rèn)讀Zip, Zoom。二．方法建議 1．Story time 部分（1）聽故事錄音，讓學(xué)生手指書上相應(yīng)的圖片。（3）通過“聽音猜人”等游戲讓學(xué)生自然習(xí)得語言Are you...? Yes．/No．（4）再請學(xué)生聽故事錄音，看掛圖或投影，并試著跟讀。s sing部分可從“Happy Birthday” 的歌曲引出HappyTeachers?Day，并聽錄音，教唱“Happy Teachers39。s Chen Jie, andwhat39。如哪位同學(xué)說錯，即要退出圓圈，最后留在圈內(nèi)的五名（或若干）為獲勝者。每張卡片上畫一個，并涂上顏色。如有兩張就可答“Yes, Ihave．”并給提問的同學(xué)一張。課前把教室的課桌椅圍成大圓圈，空出中間的場地。教師首先和一名好學(xué)生一起給全班示范：T:（戴上米老鼠的面具）Hello, I39。例如： A: Hello, I39?？凑l最先找回自己的同桌，并按座位坐好。s talk 部分。第四篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit4 第一課時Unit 4 We Love Animals第一課時 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路教師首先讓學(xué)生進(jìn)行對話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進(jìn)入新課時的學(xué)習(xí)。!Cool!Great!Super!（二）能力、會說并理解句子 Look！I have a...，能用 I have a...表達(dá)自己有某物。人類和動物友好相處，我們的大自然才會更美麗，更富有生機(jī)和活力。五、教學(xué)過程（1）教師和學(xué)生打招呼相互問候T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and : Good morning/Hello/Good afternoon/: How are you?S: Fine, thank you.（2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識編對話，進(jìn)行對話練習(xí)。（3）教師用“Look!I have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運用句型 “Look!I have a…”教師運用上邊的句型時，加重 “Look!”以吸引學(xué)生的注意力。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。S1: Look!I have a : Look!I have a pencil.（3）考考你的反應(yīng)教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動物圖片發(fā)給其中的一個學(xué)生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創(chuàng)意。教師借助磁帶、圖片等媒體進(jìn)行新知講解。看看誰的動物園更有趣。將單詞的序號寫在圖片下面。 have a have a ，你也有，可以用（）表達(dá)。八．讀一讀，選擇正確的答案。（10分） me your your have a !I’m Wu !John!答案： A A B C B 五．A H B G F C E D 六． B B C C C 七．15 BBBBA 610 AABBB 八．BAAAAB