【正文】 ，watermelon，strawberry 這些單詞。（2）和朋友們一起玩買(mǎi)水果的游戲。作業(yè)布置（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let39。s play操練以下對(duì)話(huà)：A:（指著實(shí)物圖片問(wèn)）Do you like...？B: I don’t like...I like....A:（指著對(duì)方喜歡的圖片）Here you : Thanks.（4）四人一組表演Let39。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some bananas ?”教師再說(shuō)“I like grapes” 然后說(shuō)“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”.教師說(shuō):“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是grapes。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。三、趣味操練(Practice)(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。re wele.（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B 部分Let39。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說(shuō)：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想吃的水果。重點(diǎn)：句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點(diǎn): 靈活運(yùn)用這些句型教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、水果的實(shí)物和圖片、人物頭飾 學(xué)習(xí)過(guò)程（1）39。s 39。I don’t like...以及Can I have some...？來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? 在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)fun，run，duck，under第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)39。作業(yè)布置(1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽(tīng)。（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。s learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線(xiàn)三格內(nèi)板書(shū)四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。三、趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let39。s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes，I do。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s 。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Do you like ?？ Yes，I do....的理解。s ，apple，orange，banana 這些單詞。將所學(xué)的水果說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。s talk中的對(duì)話(huà)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開(kāi)火車(chē)”的形式開(kāi)展活動(dòng)。（4）讓學(xué)生做Let39。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。.傳給下一位學(xué)生。（2）全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買(mǎi)水果的話(huà)題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。（2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。重點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)難點(diǎn): 在語(yǔ)境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。s talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?Let39。第三篇：2013新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教案Unit 5 Do you like pears?第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Let39。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,icecream,juice,cola另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…4課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。（3）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。Groupleader給其他學(xué)生發(fā)指令，如：，作為小組成績(jī)。以此類(lèi)推，接著完成其它各水果和單詞。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。然后教師將pear 涂色，并說(shuō)：。（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。如果沒(méi)有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste，從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.。（3）教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師詢(xún)問(wèn)：whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替）（2）如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。captain說(shuō)顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。（3）讓學(xué)生聽(tīng)第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit3B部分Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)（1）學(xué)生日常口語(yǔ)練習(xí)。4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫(huà)圖。2Let’slearn部分的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。5擴(kuò)展性活動(dòng)游戲：Guessingtheword利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練。按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話(huà)。（6）第二邊觀看并提問(wèn)：Dotheylikeoranges?whatdidtheybuy?（她們愛(ài)吃桔子嗎？她們買(mǎi)了些什么水果？）（7）學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。（3）教師手指水果pears,peaches,oranges，說(shuō)：pears,peaches,問(wèn)學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：yes,Ido./No,Idon’,，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Hereyouare.（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為：yes,Ido./No,Idon’，教師可適當(dāng)講解Doyoulike…?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。2呈現(xiàn)新課（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…A:Let’sgoandsayhellotoher/:Great!Aamp。5讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。3準(zhǔn)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實(shí)物或模擬食物。s say Xx，Yy，Zz fox, box, yellow, yoyo, zoo, zebra, 7 教學(xué)反思：第二篇：XX三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案XX三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案Unit5Doyoulikepears?第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?yes,Idon’…?Ilike…’shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握【教具準(zhǔn)備】1教材配套歌曲的錄音帶。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Let’s sing: Hide and seek讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義小組表演唱孩子們610人圍成一圈，大家一起唱第一段的歌詞，邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰(shuí)拿到了，誰(shuí)接著藏。教師把學(xué)過(guò)的字母通過(guò)上下對(duì)折，或是左右對(duì)折，讓孩子猜一猜找鄰居一個(gè)孩子拿著Xx, 拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一組獲勝讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。出示26個(gè)字母的字母表教師說(shuō)：“Find letter Xx/…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。教師指著圖中的Zebra,“This is zebra.”教師帶讀單詞。教師問(wèn)：“What color is it?”“yellow”讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。教師出示Yoyo實(shí)物，問(wèn)：“Can you play the Yoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞?！癎uess, what’s in the box?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”, 同時(shí)出示單詞卡片。孩子在小組中做游戲（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師拿出一個(gè)盒子問(wèn)：“What’s this?”s:“It’s a box.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。s sing C Story time 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母Xx Yy Zz及以其為首字母的單詞【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Xx Yy Zz及以其為首字母的單詞 【教學(xué)難點(diǎn)】字母Xx 與Ss發(fā)音的區(qū)別, 字母Zz的兩種發(fā)音。s say 教學(xué)內(nèi)容：B Let39。(四)布置作業(yè)：認(rèn)讀單詞 Lamp walkman desk chair【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit5 Where is my ruler？B Let39。（那組最先完成，獲得勝利。教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。s check 教學(xué)目標(biāo)：1`、掌握單詞：Lamp walkman desk chair 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lamp walkman desk chair 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lamp walkman desk chair walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭【教具準(zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片課文的配套掛圖配套的教學(xué)資料相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Guess: Where is my …?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：In your bag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。s learn Let39。s talk Excuse me, can I …? No you ：第五課時(shí) 課題：B Let39。)布置作業(yè)：聽(tīng)錄音，仿讀 Let39。孩子分角色跟讀。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么?（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Is it on your ba