【正文】 引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。教學(xué)重點：句型Can I have some?? 教學(xué)難點：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, : 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／ Revision）（1）日?？谡Z會話活動。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。s talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。Unit 5 Let39。讓學(xué)生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母?？梢远嗖倬殠状巍Ｓ绕涫悄芨鶕?jù)單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認字母Rr的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。要讓學(xué)生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。板書單詞on，教讀on和orange。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What39。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AaNn。s eat 第三課時 教學(xué)目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。s learn / A 部分的內(nèi)容。優(yōu)勝組有獎。做得準確，說得清楚為勝。（2）解釋單詞eat，drink和have。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對全班學(xué)生說：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let39。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。教學(xué)重點： 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會說：I ’m some 。Unit 5 Let39。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。s play 部分的游戲。s talk 部分的內(nèi)容。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。(4)教讀Here you some bread, 。教師給予表揚，并加以糾正。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。教學(xué)難點：聯(lián)系實際表演、運用對話。教學(xué)重點:掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。了解中西方飲食文化差異。能夠聽懂、認讀并表演對話。如：Have some 。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, you some bread, 、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。’，讓學(xué)生跟著說唱。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說：Ok,let’。（1），說:Hi,I’。第一個拍的學(xué)生獲勝。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。教學(xué)過程：。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。Let’schant）教學(xué)目標：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。Let’sdo。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。Step4：Production。老師不斷的巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。教師讀出一個單詞，如hamburger。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。重點：句型CanIhavesome??難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。優(yōu)勝組有獎。要做得準確，說得清楚為勝。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說：Ok,let’。Step2:，說:Hi,I’。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。3教材配套的錄音帶。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。，作好記錄，下節(jié)課匯報。（配套練習(xí)冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。仔細聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“、語調(diào)。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T：。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上?！皊”嗎S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：誰能試著讀一讀？T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。T：當(dāng)我們表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。全班齊讀。教師給予表揚，并加以糾正。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,……S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。教學(xué)過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。如：。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。Let’splay。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。小學(xué)生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。’，讓學(xué)生跟著說唱。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說：Ok,let’。（1），說:Hi,I’。第一個拍的學(xué)生獲勝。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。教學(xué)過程：。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。Let’schant）教學(xué)目標：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J物體的前提下認讀單詞。Let’sdo。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。Step4：Production。老師不斷的巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生