【正文】 朵涂色進行自我評價。（2）教師講解題目的意思，指導做的方法。然后再相互輪換。b．請學生聽錄音，并做出相應的動作（Listen and do theactions）。s do部分的活動。b．猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一位同學出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學猜是什么文具，猜對者可為本組贏得一分。slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀eraser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié) /rei / 上。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Showme yourpencils．的指令下出示鉛筆。2．新課展示（Presentation）（1）給學生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon,eraser。（2）請幾個學生戴上Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。二．課前準備教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。2．Let39。第二課時一．教學內容與分析 1．Let39。（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼。（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。建議教師提醒學生注意題目要求中的標識，以便今后遇到相同題型時學生能獨立完成。（2）讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據實際情況給予適當調整。）4．課堂評價（Assessment）做活動手冊第一單元的第1部分練習。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。首先，將全班學生分成兩組。（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim / 不能讀成 / em /。3．趣味操練（Practice）（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。因此，教師應在教學中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學。（教師在示范時，須用手勢配合語言。2．新課展示（Presentation）教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。三．教學步驟與建議 1．熱身（Warmup）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。2．為班上學生準備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。2．Let’s play本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。第一課時一．教學內容與分析 1．Let’s talk本部分主要是會話學習。2．能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencilcase, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。syour name? My name39。第一篇：PEP小學英語三年級上冊第一單元教案PEP小學英語三年級上冊第一單元教案三年級上冊第一單元 單元教學目標與要求1．能聽懂，會說Hello．/ Hi．Goodbye．/ Byebye．I39。m....What39。s...., 并能夠在實際情景中進行運用。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。二．課前準備1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。此部分的教學可參考致教師中第七部分（一）上好導言課的教學建議。T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通過教師的自我介紹自然引出 Hello, I’m …./ Hi, I’m….（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹 Hello!I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。）（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．（5）聽錄音，放投影；或通過錄相，VCD來展示 Let’stalk部分的教學內容。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說 No, I’m….猜對得一分。（3）玩 Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。由于學生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習，所以教師需要進行全面、細致的指導。具體教學步驟可參考如下：（1）教師與學生討論本單元獲獎的紅花數量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。（3）教師講解題目的意思并指導做的方法。（4）讓學生聽錄音做練習。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。分手時要用Goodbye．/ Byebye．道別。s learn 本部分主要學習5個有關文具的詞匯：pencil, pen, ruler,eraser和crayon。s do 本部分通過Show me your....的指令，練習并運用以上單詞。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（4）將學生分組進行自我介紹。教師邊教邊作示范?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。）（2）讓學生聽錄音，跟讀Let39。3．趣味操練（Practice）（1）游戲活動a．選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let39。a．請學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片（Listen and point tothe pictures）。c．四人小組活動，練習Show me your....每組可先請一位同學發(fā)三個指令，其他人做動作。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習，具體教學步驟參考如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。（3）放錄音，學生做練習。5．課外活動（Addactivities）聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser,crayon，并能用英語介紹文具。s make 本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生運用所學語言獨立做事情的能力。s sing 通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）復習上節(jié)課所學的文具。（2）用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復習已學文具的英文名稱。教師讀出一個單詞，如pencil。此活動可在兩組同學之間開展，比