【正文】 中選出一名代表來比賽，教師說，到前面的幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作看誰做得又快又正確。：小組中成員先一起讀單詞，不會(huì)的問同學(xué)或老師，教師檢測。,monkey,，將黑板上的單詞領(lǐng)讀一遍。T：:::教師緊接著上一環(huán)節(jié)，做動(dòng)作，聯(lián)系幾組后說：T:，這時(shí)老師拿出圖片。Ss學(xué)生會(huì)自覺的跟著老師做動(dòng)作，理解?？梢宰寣W(xué)生多讀幾遍。教學(xué)過程：::T:Goodmorning,:Goodmorning,:Hello,what’syourname?.T:I’mmissGao,what’syourname?Howareyou?T:’schant:播放三年級上冊英語課本P9頁，Let’schant:師生一起說做。教具準(zhǔn)備：,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）2..教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽說認(rèn)讀，以及聽指令作出動(dòng)作。39。本單元還有一個(gè)重要句型：mayIhavealook?Sure,it’snice!能在具體的教學(xué)情境中運(yùn)用。第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元教案PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元教案本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)物，以及與之有關(guān)的句型。 should love animals and protect a game Match the words with the pictures.（備用）Step5 Homework 。然后教師發(fā)指令，學(xué)生做。 a new dialogue 請同學(xué)們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“What’s this？”和“What’s that？”以及它們的答句 “It’s a…”來編一個(gè)簡單的對話?！癢hat’s that？”表示所詢問事物離說話人較遠(yuǎn)。 “What’s this” and “What’s that” “this”和“that”是一對反義詞。)(以此類推教授其他新詞) a game 教師由慢到快出示單詞卡，鞏固單詞。）教師遠(yuǎn)離屏幕T：What’s that ?T: It’s a bird.(教學(xué)新詞bird。老師站在屏幕前T：What’s this ?T: It’s a tiger.（教學(xué)新詞tiger。（Let’s do）二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, ：能夠聽懂、會(huì)說句子“What’s that?” “It’s a…”并了解this和that的區(qū)別。第一篇：pep小學(xué)英語三年級上冊第四單元教案Unit 4 We love animals!第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, 、能夠聽懂、會(huì)說句子“What’s that?” “It’s a…”并了解this和that的區(qū)別。能聽懂并能按指令做動(dòng)作。三、教學(xué)設(shè)計(jì) Step 1: Warming up the song.（復(fù)習(xí)前面學(xué)過的小動(dòng)物）Step 2: Presentation the new words教師播放幻燈片呈現(xiàn)老虎、小鳥等動(dòng)物圖片。并板書句子。并板書句子?！痵 guess 請幾名同學(xué)表演動(dòng)物，其他同學(xué)猜?！癢hat’s this？”表示所詢問事物離說話人很近。Step 3: Practice out the dialogue 播放動(dòng)畫，并請幾組同學(xué)扮演角色表演對話。（請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)根據(jù)教師手中動(dòng)物離你距離的遠(yuǎn)近來決定對話）Step 4 Consolidation ’s do 播放Let’s do，要求學(xué)生先跟著電腦做。并選派一名小老師，給全班同學(xué)發(fā)指令。并抄寫本課單詞和句子。要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀動(dòng)物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig，elephant,bird,bear,mouse,，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Ihaveaan….來描述自己擁有的動(dòng)物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時(shí)可以利用舊句子的引入新單詞，另外動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的前后聯(lián)系。關(guān)于感嘆詞，cool!Super!Great!wow!要使用恰當(dāng)，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個(gè)國家的代表動(dòng)物，教學(xué)內(nèi)容：ALet39。： 夠聽說認(rèn)讀單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit....的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat的讀音。，磁帶。:T：Look,cat,：學(xué)生讀，cat,cat,Ihaveacat注意學(xué)生讀音，這一個(gè)單詞的讀音對于學(xué)生來說是一難點(diǎn)。T：。:T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，學(xué)生不理解就提示yesorNo?TSs:No，T：It’，在學(xué)生將單詞掌握即可。T:Look,panda,，板書，領(lǐng)讀。：學(xué)生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學(xué)生邊讀邊用手指指著所讀單詞。：。:，在黑板用紅色粉筆畫一小猴子，并說：Look,Ihaveamonkey,，用英語向大家展示有 的動(dòng)物。:；做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊相關(guān)的內(nèi)容。三上U4A2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLet’splayculture教學(xué)目標(biāo)：：Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語：cool!Super!Great!wow!，并增添興趣。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶學(xué)生自己畫的動(dòng)物圖畫橡皮泥教學(xué)過程：Step1warmup:’sdo:教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。：，這幾幅圖畫只出現(xiàn)動(dòng)物的一身體部位T:Look,，電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫，記住，中的圖畫要很漂亮，很有特點(diǎn)，引起學(xué)生注意。教師板書領(lǐng)讀Great:緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習(xí)的過程中，對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以隨機(jī)引出great。你有什么動(dòng)物呢?學(xué)生會(huì)積極舉手說自己有的動(dòng)物。這時(shí)教師會(huì)說：cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會(huì)理解意思。,:：要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音,聽完錄音后學(xué)生反饋答案。：先反饋?zhàn)x的情況再表演對話。:做配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序成對話是學(xué)生的弱項(xiàng)。三上U4B1教學(xué)內(nèi)容：BLet39。教學(xué)目標(biāo): 夠聽、說、認(rèn)讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個(gè)單詞。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。）’sdo:師說生做。）：單詞呈現(xiàn):教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，引出單詞pig，引起學(xué)生注意力，這樣以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答yes,’sanelephant:要注意這一單詞的發(fā)音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。多做幾組后老師在最后說。合作學(xué)習(xí)：。黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合T:Look,，并規(guī)定根據(jù)做的動(dòng)作是否生動(dòng)給與等goodgreatsuper!學(xué)生小組合作，并表演。:聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動(dòng)物并告訴大家三上U4B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’splaycStorytime教學(xué)目標(biāo)： 夠聽懂會(huì)說句型：’?mayIhavealook?Sure,，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：?mayIhavealook?Sure,it’，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程。:,it’:教師示范：教師事先拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物模型說，Ihavea……學(xué)生練習(xí)此句型。）在學(xué)生說的過程中教師適時(shí)贊賞:oh,it’）.機(jī)械操練：教師板書，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的讀音。2）.意義操練：教師將準(zhǔn)備好小動(dòng)物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運(yùn)用句型，oh,it’。?mayIhavealook?Sure,，做幾組之后，老師說，?mayIhavealook?使學(xué)生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個(gè)概念，做出想要看看文具的表情和動(dòng)作，學(xué)生同意后拿到前面。教師呈現(xiàn)一只非?？蓯鄣男⊥米樱琁havearabbit，it’。讓學(xué)生與小兔子對話。：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。：先反饋?zhàn)x的情況再表演對話。:聽對話并模仿語音語調(diào)。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）教師播放 Recycle 1Let39。（2）學(xué)生口語表演。（若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。m fine, thank you?Very well, thank you.（3）游戲：SHOW ME YOUR? 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說單詞，如pencil，教師說Show me your ，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。（3）多次重復(fù)，提問。（5）教師拿一個(gè)東西自問自答What’s this? It’s a...，但是故意說錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。s talk/