【正文】 錄音中的語音、語調(diào)。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？出示第三組對(duì)話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T：。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對(duì)話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上?！皊”嗎？S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。3教材配套錄音帶。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(3)能夠運(yùn)用Havesome?。Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。三上U5A1（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會(huì)說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（5）讓學(xué)生一邊聽Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s 。并利用課文提供的場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。s ，apple，orange，banana 這些單詞。跟同桌說出三樣你想吃的食物。比如第一位同學(xué)說I’d like some ’d like some bread and ，再加上自己的，所以他應(yīng)該說I’d like some bread, eggs and ，其他的同學(xué)一起說Here you ，一起來說大胃王吧。每位同學(xué)都用I’d like…的句型?！盌ub ；再請(qǐng)同學(xué)配音。一人扮演Mike，讀出Mike所說的句子?！保ㄍ瑢W(xué)們讀得流利，要及時(shí)表揚(yáng)?！保ㄗx時(shí)，對(duì)第二句處理一下，先分開讀，再連在一起讀。請(qǐng)先跟我讀。Miss White想吃面條？Chen Jie想吃雞蛋？??”（重復(fù)步驟一，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予應(yīng)有的表揚(yáng)。Sarah想吃什么呢？她想喝一杯果汁：“I’d like some juice, please.”小猴端來了果汁，說:“Here you are.”我們把對(duì)話讀一讀。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景。（1）What’s this? 這是什么呢？(2)This one? 這個(gè)呢？(3)How about this?(4)This one?(5)This one?利用圖片來學(xué)習(xí)。這里，表揚(yáng)Mike是個(gè)懂禮貌的孩子?！癕ike最后對(duì)媽媽說了聲‘Thanks’‘謝謝’‘Thanks’是表示感謝的?！闭?qǐng)跟讀。Have some bread, too.‘還有一些面包。再板書：Have some bread,too.。”請(qǐng)同學(xué)跟我一起讀。”同學(xué)們開始觀看動(dòng)畫。板書：Here you ?！苯忉專骸八莻€(gè)非常常用的句子。“媽媽把果汁遞給Mike時(shí)，說的是什么？我們來看一下動(dòng)畫。我說：“Mike想喝果汁，他對(duì)媽媽說‘I’d like some juice,please.’請(qǐng)給我一些果汁。我解釋：“please是禮貌用語‘請(qǐng)’的意思。之后我來肯定。板書：I’d like some 。板書：some juice 一些果汁。再板書：juice 果汁。進(jìn)一步解釋I would like縮寫為I’d like請(qǐng)同學(xué)們跟我一起邊指邊教讀：告訴他們讀時(shí)把嘴巴張開，音要發(fā)得飽滿一點(diǎn)?？赐旰?，請(qǐng)回答Mike最喜歡吃什么？ “你們找到答案了嗎？Mike說：（語速放慢）‘I’d like some juice.’‘想喝果汁’。Step 3：Presentation Teach the new words: juice, bread, 、看動(dòng)畫來學(xué)習(xí)?！薄昂寐犆矗吭谶@首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk?！?Step 2: Preview Sing the song“Let’s have a piic today”“在上新課之前，我們先來聽一首好聽的英語歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)計(jì)Step 1: Warming up the .“今天我們要學(xué)習(xí)第五單元，第一課。，并能在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：、讀、說三個(gè)關(guān)于食物和飲料的單詞：juice、bread和egg，并了解其含義。第一篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊第五單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語三年級(jí)第五單元第一課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)、會(huì)說“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通過情景會(huì)話，模仿正確，語調(diào)自然，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。，能夠主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。，并清楚其運(yùn)用的場合和語氣。難點(diǎn)：能在一定的場合熟練運(yùn)用句型來進(jìn)行交際。請(qǐng)同學(xué)們在今天的學(xué)習(xí)中要和以前一樣，大聲地和老師一起說，一起練，并在課后反復(fù)地模仿與練習(xí)?！?“再聽一遍?！?Enjoy the ?！痵 talk動(dòng)畫?！卑鍟篒’d like...我想?? 我想要??。再讀。請(qǐng)同學(xué)跟我一起讀。跟我一起讀。請(qǐng)同學(xué)告訴我這個(gè)句型的意思?，F(xiàn)在，我在I’d like some juice,’d like some juice, ： [ pli: z] ↗，[pli: z] ↘?！闭?qǐng)?jiān)俑易x。”請(qǐng)同學(xué)跟我后面說出這個(gè)句子和它的意思?！钡韧瑢W(xué)把這一遍動(dòng)畫看完，我說：“媽媽邊把果汁遞給Mike,邊說‘Here you are.’ ‘給你。當(dāng)你把東西遞給別人時(shí)，就要說Here you are（用手勢表示）讓同學(xué)跟上我。“媽媽將果汁遞給了Mike,還把什么遞給了他呢？我們再看一遍?！罢业酱鸢噶藛?？對(duì)了，媽媽還把面包遞給了Mike：‘Have some bread,too’‘還有一些面包’。板書：bread 面包（一行）some bread 一些面包（下一行）Have some bread 請(qǐng)吃一些面包（再下一行），請(qǐng)一一跟我讀。解釋：“too放在結(jié)尾，表示‘也’，‘還有’。’，‘再吃一些面包。下面，請(qǐng)同學(xué)們把動(dòng)畫完整地看一遍。”請(qǐng)同學(xué)跟我一起讀Thanks。教育同學(xué)們：“和Mike一樣做個(gè)懂禮貌的孩子，好嗎？”做游戲—猜猜我是誰？學(xué)習(xí)新詞匯。我問：“這些好吃的食物你們想不想吃呢？（想?。┠敲?，我想吃雞蛋該怎么說？（圖1）”（有的同學(xué)開始說??），同學(xué)們和我一起大聲地說出：“I’d like some eggs, please.”我問：“我想喝果汁應(yīng)該怎么說？（圖片2）”同學(xué)們一起回答道：“I’d like some juice, please.”（圖片3），我問：“我想吃面條應(yīng)該怎么說？”同學(xué)們一起回答：“I’d like some noodles, please.”（圖片4，5，6重復(fù)圖片1步驟）?！靶『镩_了一家餐廳，你們想去看看嗎？（想）走，我們一起去。今天的客人特別多，John想吃什么呢：“I’d like some bread.”我們把bread端上來說：“Here you are.”我們一起來說一說對(duì)話。）Step 4：Practice the dialogueRead 、“下面，我們把對(duì)話來說一說。”“下面，請(qǐng)同學(xué)用手指指著書上的句子，像老師一樣跟我一起讀。）“最后，請(qǐng)同學(xué)跟著對(duì)話一起讀一讀。）Act it.“下面一個(gè)環(huán)節(jié)是‘a(chǎn)ct it’‘表演’，請(qǐng)同學(xué)們組成兩人一小組。一人扮演媽媽，讀出媽媽所說的句子。Step 5：Play a game(大胃王)(1)Wu Yifan: I’d like some : Here you are.(2)Chen: I’d like some bread and : Here you are.(3)John: I’d like some bread, eggs and : Here you are.（課件8）“原來他們是在玩大胃王的游戲，看誰說的食物最多。下面一位同學(xué)在接食物名稱時(shí)，要先說出前面一位同學(xué)所說的單詞，再加上自己的單詞。開始！Step 6：Consolidation and homework Consolidation.“我們今天學(xué)習(xí)了：juice果汁bread面包egg雞蛋I’d like…我想要??（禮貌用語）Please請(qǐng)（課件9）、將本課對(duì)話讀五遍。（要用上今天學(xué)的內(nèi)容!）第二篇：pep小學(xué)英語三年級(jí)下冊第五單元第一課時(shí)教案第 一 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。39。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點(diǎn): 利用課文提供的場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。s have a fruitpiic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）39。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。s chant的錄音，一邊跟讀。目標(biāo)檢測 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊第五單元教案 2009PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊第五單元教案20091028 09:22:57| 分類： 工作檔案 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中小 訂閱PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊第五單元教案三上Unit5Let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。Let’splay。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。如：。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。教學(xué)過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。全班齊讀。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定?！皊”。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。