【正文】 讀A、B部分的 Let39。s learn、Let39。單元教學難點：字母組合le在單詞中的發(fā)音。服裝與顏色、大小等話題相關性很強，因此建議教師將學過的有關顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談論當中。將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（5）讓學生一邊聽Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）教師創(chuàng)設情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。請幾位學生在黑板上完成配對。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s 。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。s ，apple，orange，banana 這些單詞。Step5Progress一、配套練習P33listen and 、read and 、配套練習Read and 、Draw your own 、Homework：用 “what do you like?”調查小組內同學的喜好食物，不少于3人。付錢時可象征性地拍一下對方的手。(2)看口型猜單詞。（2）小組內兵教兵，此時，教師輔導檢查后進生。2合作學習。⑷ 教學 Vegetable,T:I like noodles very much..Guess ,What else do I like?Ss: Fish/?？T：No ,I like (拿出各種蔬菜實物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kindof vegetables, Tomato is a kind of ，T：I like vegetables, Can I have some vegetables?S1：Sure, Here you →S2→S3??聽讀正音。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標教學。④用以上方法，復習juice, bread, milk, chicken, hotdog, hamburger等單詞和句型。教學過程：Step1 Preparation the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節(jié)課學習。教學重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup,：：教師準備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。第一篇：PEP小學英語四年級下冊第五單元第一課時優(yōu)秀教案PEP小學英語四年級下冊第五單元第一課時優(yōu)秀教案——猴場中心校 馬電芬教學目標：知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwould you like for dinner? I′d like some?能力目標：能夠聽、說、認讀單詞rice, would you like fordinner ? I’d like some ?.、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行實踐。(2).學習策略：注重合作學習。學生準備本課六個生詞詞卡。 talk.:①T：(出示蘋果圖片)Do you like apples?②T：(把圖片給學生)I like apples, Can I have someapples?Ss: you are.③老師出示不同的圖片，讓學生問，學生答(生生互動，師生互動)可采用集體和個別結合的方式。Step 2 Presentation單詞導呈⑴教學單詞 riceT出示圖片，板書教讀rice,注意升降調教學。齊讀說:ricericeI like rice(集體→個別)T: What do you like ? Ss: I like would you like for dinner? 幫助學生回答：I’dlike rice.⑵同樣方法教學soup, fish, beef.⑶教學Noodles(教師做饑餓狀)T：You’re full ,But I’m hungry, because I had verylittle at , what did I have?T：(動作演示)They’re long,S：Noodles,T: 板書：hungry ,noodles,教讀B :Let’s sing and ：。放錄音，生指單詞跟讀。（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。Step3 Practice(1)聽音，找圖片。Step4 ’s play.(1)教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習對話：Can I have some?please?Sure ,Here you are ,2/? yuan。(2)同桌表演(3)個別展示。2013620第二篇：pep小學英語三年級下冊第五單元第一課時教案第 一 課時一 學習目標39。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。39。重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現句型課前準備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。s have a fruitpiic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。并帶讀（教師配上表情和動作）39。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。s chant的錄音，一邊跟讀。目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。