pep三年級上冊第二單元第一課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-24 09:07本頁面
【正文】 evision)(1)課件播放歌曲，師生共唱英語歌曲 “Hello”(2)表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, I’m ? 2 呈現(xiàn)新知(Presentation)(1)詞匯呈現(xiàn)教師拿出一個文具盒說I have a you have a pencilbox? Yes, you and girls, ’s in my pencilbox? Maybe you can e your eyes, touch us, what do I have? Yes, I have a , ruler, I have a 。【教學(xué)重點】：能聽、說、認讀pencil, ruler, eraser, crayon。會用I have a/an ?句型表達自己有哪些文具。通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。第二篇：新版PEP三年級上冊Unit1_Hello第二課時教學(xué)設(shè)計（范文模版）Unit One HelloP5 【教材分析】本節(jié)課選自小學(xué)三年級上冊PEP英語（人民教育出版社2012年版），第5頁。（2）教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。(3)、分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小貼畫。（課件出示）Step3畫一畫，說一說（Draw and say）(1)、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。每三個學(xué)生一組進行練習(xí)Good morning ,this is ??,給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。GAME：Say good morning to you teachers.（5）聽本課時 Let39。（4）教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green ？Miss Green 。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?（3）教師演示 Let39。s talk/A 的內(nèi)容。m Miss white（4）請三個學(xué)生扮演 , Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。（3）教師課件出示書中人物。（2）師生同唱歌曲 “Hello”。zip and zoom 的貼畫。本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。教具準備：本課 Let39。This is ?? 句型字母 i 及th 的發(fā)音不容易到位。教學(xué)重點：This is ??句型的學(xué)習(xí)。2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。第一篇：PEP三年級上冊第二單元第一課時教學(xué)設(shè)計PEP三年級上冊第二單元第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：三年級學(xué)生剛接觸英語，之前沒有相關(guān)知識的鋪墊，教學(xué)起來不是特別簡單。教學(xué)目標： 能用英語進行簡單的打招呼及用This is??向別人介紹身邊的人。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)難點：This is ??的得體運用。重難點解決策略：利用教學(xué)相關(guān)的磁帶、課件及創(chuàng)設(shè)各種情境、游戲突破。s talk/ 部分的教學(xué)課件。, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學(xué)過程：Step1 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）播放歌曲Good morning.。將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。例如：教師指著Miss White的圖像說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and 39?！癏ello” Step2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示Let39。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。在此次演示活動中，教師強調(diào)This is??。GUESS游戲：猜猜課件中出現(xiàn)的人物會是誰。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。（6）分組練習(xí)。（7）改編歌曲。(2)、向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。Step4課堂評價及作業(yè)(Assessment and homework)(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得小貼畫的數(shù)量）。（3）自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。本課時是對一個單元所學(xué)內(nèi)容較綜合的練
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