pep三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6atthezoo第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-20 20:41本頁面
【正文】 erm.” 教師出示學(xué)過的書上人物圖片：“Today we have two new friends.” 教師出示兩個(gè)新朋友的圖片：“Who are they? Listen carefully please.”聽完提問“Who are our new friends?” Let’s talk的課文動(dòng)畫2遍，學(xué)生仿讀。：教師:“ Today is the first class of this back to school!Wele back to our English class!Nice to see you”（邊說邊做“歡迎”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解“Wele back to …!” 的意思）學(xué)生??。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）。：“I’m from”后跟的國家名如果是縮寫的話，國家單詞前要加“the”.六、教學(xué)評(píng)價(jià) 、語調(diào)來表演課文中對(duì)話。“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo), 能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。“I’m….I’m from…”。Let’s talk為交際對(duì)話，通過介紹新同學(xué)來學(xué)習(xí)如何介紹自己的國籍或出生地，Look and say為以上基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。s and 、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下聽懂課堂中簡單的提問；能根據(jù)錄音模仿說英語，能做簡單的角色扮演；用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；對(duì)英語有好奇心,喜歡聽他人說英語；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。先讓學(xué)生聽課文，練習(xí)聽力，同時(shí)讓學(xué)生在情景里盡量理解課文；然后分句聽課文；最后跟讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體把握。）（3）對(duì)話。這是一個(gè)發(fā)散思維的過程，同時(shí)又起到了復(fù)習(xí)的目的。s:tt’:tt’:longorshort?s::tt’:longorshort?s::tt’:ithassmalleyes.［設(shè)計(jì)意思］學(xué)生邊看大象，邊回答老師的問題，教師板書重點(diǎn)句型到黑板上。（２）學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。ｔ：比較玩具動(dòng)物鴨媽媽和小鴨教學(xué)新詞：small,big。第一篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)《UNIT 6 AT THE ZOO》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖］通過與學(xué)生的日常生活用語會(huì)話和tpr活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，更為重要的是后一句銜接了今天的新學(xué)內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)與新授銜接自然。二、presentation（1）學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞ｔ：比較老虎和鴨子的尾巴教學(xué)形容詞long、short。方法同前。!bigorsmall?［設(shè)計(jì)意思］在這里，師生一起找大象的外形特點(diǎn)，把前面所學(xué)的形容詞和身體部位的詞語都用上?？赐甏笙?，先出示動(dòng)物的一小部分，讓學(xué)生猜。還為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)起到鋪墊作用。（text）［設(shè)計(jì)意思］看完動(dòng)物豬后，馬上進(jìn)入課文部分。第二篇：新版PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人教版pep（2012年版）三下Unit1 【主題】Wele back to school【課時(shí)】第1課時(shí)：A Let39。二、教材分析這是本單元的第一課時(shí)。三、學(xué)情分析, 能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音?！癐’m….I’m from…”。五、教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地應(yīng)用句型“I’m….I’m from…”來介紹自己的姓名及國籍或出生地。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）七、教學(xué)過程 Step 1: Warmup “Hello”, 學(xué)生跟唱。Step 2：Presentation、國籍，引導(dǎo)學(xué)生來介紹。（提醒學(xué)生模仿錄音中語音語調(diào)），逐句仿讀
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