【正文】 算小括號里面的運(yùn)算?？上茸寣W(xué)生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了2個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)?（2）全班同學(xué)讀題后提問：題目的已知條件和問題分別是什么?根據(jù)“一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)”這兩個(gè)條件可以求什么？（第一隊(duì)買后還剩多少個(gè)）怎樣列式？[54—8＝46(個(gè))] 那要求還剩下多少個(gè)?又該怎樣列式?[(46—22＝24(個(gè)))誰能列一個(gè)綜合算式？[54—8—22＝24(個(gè))](列好后，要求學(xué)生說出每一步算式的意義)（3）教師：大家想一想還有沒有不同的想法？（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問題)根據(jù)“第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)”可以求什么問題?(兩隊(duì)一共買了多少個(gè)面包)可以怎樣列式?[8+22＝30(個(gè))]那要求還剩下多少個(gè)?又該怎樣列式?[54—30=24(個(gè))]同桌的同學(xué)互相討論一下：如果寫成一個(gè)算式，應(yīng)該怎樣列式? 教師：要先算8+22，列式就要加上一個(gè)小括號。（1）提問：用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。二、新授課 我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)“兩步應(yīng)用題”(出示課題：兩步應(yīng)用題)1．教學(xué)例2。教具準(zhǔn)備：教科書第5頁的掛圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1．教師出示下列口算卡片，讓學(xué)生快速口算。第二篇：第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)：連減應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)連減應(yīng)用題，教科書第5頁的例題2 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識兩步連減應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析題目的已知條件和問題，并會列綜合算式。在授新課時(shí)時(shí)刻把握教學(xué)思路，由新詞到新句，循序漸進(jìn)，慢慢突破重難點(diǎn)，到讀課文、演課文時(shí)就很輕松了。）Step 4 課堂評價(jià)五、板書設(shè)計(jì)Giraffe : tall Deer : short Elephant : big long Mouse :small Rabbit : short六、教學(xué)反思1．本課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會使用新句型It has … and ….和Oh, it’s so ,short來描述動物和人物?；蚴遣聦Φ耐瑢W(xué)用It has、描述自畫像：運(yùn)用I have …來簡單描述自己的長相特征。(6)齊讀對話、男女生對話、上講臺向大家介紹大象等動物 Step 3 趣味操練分角色朗讀對話、表演對話,表演對話是對課文內(nèi)容的模仿呈現(xiàn)，在一定程度上起到鞏固操練的作用，但是僅有這樣的操練是不夠的，因?yàn)檎Z言的生命力在于交際和運(yùn)用，所以說在下面設(shè)計(jì)了一系列的游戲，旨在開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(4)學(xué)習(xí)句型Oh, it’s so funny.(5)教師出示一個(gè)大象，引導(dǎo)學(xué)生描述，并引出句型Oh, it’s so ….之后，聽錄音，然后跟讀句型It’s so big/It’s so ’s so…描述身邊的事物，如：玩具、文具、教室裝飾等。聽錄音，再跟讀句型It has …和It has big ears and small eyes./ It has long nose and short ，辨別讀音，再對照錄音的發(fā)音練習(xí)，確保學(xué)生有準(zhǔn)確的讀音，正確的發(fā)音方法，并掌握新句型。(2)學(xué)習(xí)句型It has …出示動物的陰影圖形，讓學(xué)生猜:What‘s the animal?之后教師運(yùn)用句型:It has …描述動物的主要特點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）:Touch your your ear./ Touch your eyes./Touch your 。三、課前準(zhǔn)備、老鼠、兔子、長頸鹿、梅花鹿圖片 ：small,long ,short ,big ,tall四、教學(xué)過程Step 1 復(fù)習(xí)熱身Warmup播放Let’s do錄音 學(xué)生隨音樂節(jié)奏邊說邊做：Tall, tall ,tall,make yourself ；,big,big,make your eyes ；,long,long,make your arms ；,short,short,make your arms ，讓學(xué)生在歡快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)形容詞big,short，并在動作中鞏固掌握，為后面的運(yùn)用做好鋪墊。第一篇：Unit 6 At the Zoo 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 6 At the zoo 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第四小學(xué)高靜寧一、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)big,short幾個(gè)形容詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句型：It has … and ….和Oh, it’s so ．技能目標(biāo)：．情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，積極參與交際活動，培養(yǎng)他們樂于與他人合作交流的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall幾個(gè)形容詞和句型It has … and …/ Oh, it’s so ：讓學(xué)生在習(xí)中得以掌握have 和 has 的區(qū)別并能運(yùn)用。Step 2．新課呈現(xiàn)Let’s learn。T:Touch your ，學(xué)生不解，師適時(shí)教單詞tail。通過呈現(xiàn)動物，并創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情景，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和描述下會自然而然的動腦思考，很快就會對句型有了初步的認(rèn)識和理解。(3)小小練習(xí)：學(xué)生拿出自己手中的動物玩具，鞏固It has …句型。通過呈現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己在真實(shí)情景中的理解對課文的大意進(jìn)行說明，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和理解能力，同時(shí)通過給小組加分，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。游戲：你說我猜描述某種動物的特征，然后其他學(xué)生猜，描述正確和回答正確的同學(xué)都可以為小組加分。（師首先示范，讓學(xué)生領(lǐng)會其意圖，再讓學(xué)生嘗試。2．對于這節(jié)課的整體教學(xué)思路是我先復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)了最簡單的聽聽做做活動，來復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，又活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性。操練環(huán)節(jié)，我主張以生為主的原則，以師為導(dǎo)，在趣意盎然的練習(xí)中，學(xué)生的思維活躍，積極發(fā)言，時(shí)時(shí)產(chǎn)生出異樣的火花，必然達(dá)到運(yùn)用語言、創(chuàng)造語言的目的。2．學(xué)會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。15+6= 258= 30+7= 6+24= 279= 14+6= 207= 199= 2．一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上有多少人? 要求學(xué)生自己分析題目的已知條件和問題，列式計(jì)算并說出每—步算式表示的意義。出示教科書第5頁的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。根據(jù)畫面